調查：網上學習未能取代傳統課堂面授

 

因為疫情關係，全港學校停課幾個月，但政府提倡「停課不停學」，學生在停課留在家中期間，仍可透過網上學習，不至於令學習進度停滯不前。有研究發現只有約27%受訪學生滿意疫情期間在網上學習的體驗，超過85%受訪學生希望疫情後能恢復面授課堂，研究團隊指出，傳統面授課堂目前無法被網上教學完全取代。
嶺南大學研究生院在今年五月以網上問卷方式，訪問了1227名大專學生，了解他們在網上學習的經驗。受訪者由高級文憑學生至博士生都有。
結果發現，近一半受訪者對網上教學效果的評價是「一般」，表示滿意和非常滿意的大約有27%，表示不滿意和非常不滿意的有30%。

嶺大提供

調查亦發現，有網上學習經驗的學生，較多人滿意網上學習的方式；相反沒有網上學習經驗的學生，就較多人不滿意網上學習方式。同時不擅長網上學習平台的學生，有71%人不滿意網上學習方式，而擅長操作網上學習的學生，表示滿意的人接近一半。

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談到網上學習成效，大約63%學生反映是完全無效或比傳統教學效果差，認為做到與傳統教學效果的大約20%，認為比傳統教學更好的就得大約17%。

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因疫情而停課的學生多留在家中學習，與以往身處課室上堂的氣氛截然不同。受訪者回應網上學習的主要困難中，最多人反映是缺少自我約束力，其次是缺乏課堂中的學習氣氛，以及長時期要觀看屏幕導致眼睛疲勞，而網絡不穩定影響學習亦有近一半人認為主要困難之一。

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調查又發現，在網上學習與傳統面授課堂比較，48%人表示學習壓力增加了，同時有約54%人反映效率減少了。
疫情過後陸續復課，有65%受訪者認為可用傳統課堂學習為主，網上學習為輔作為教學方針，也有20%學生贊成全部採用傳統課堂學習方式。認為可全面採用網上學習的，只有5%受訪者，而以網上學習為主，傳統課堂學習為輔的約有10%。

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領導研究的嶺大副校長暨研究生院長莫家豪表示，研究結果反映傳統課堂教學目前無法被取代，學生是否熟悉操作網上學習平台，顯著影響學生在網上學習的滿意度。他建議大學加強對學生的資訊科技和網上學習培訓。而政府應積極支持大學做網上學習的系統性研究，例如如何提高網上學習的效果、發掘網上學習的優點輔助課堂面授等，以探討長遠使用網上學習的最佳方案。

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