林芷楓：要強化創科教育 應先讓年輕人多「落地」
本港近年致力加強創科發展，特別於創科教育上下了不少苦功。政府投放了不少創科資源於STEM教育 (科學、技術、工程及數學)，包括中小學各獲10萬元及20萬元的一次性STEM津貼、每校可額外申請優質教育基金下最多200萬元的「公帑資助學校專項撥款計劃」，以及從5.5億元教育發展基金申請津貼。最近的財政預算更提出於未來三個學年，每年撥款五億元推動「中學IT創新實驗室」計劃，提供財政支援供學校購買資訊科技設備及舉辦創科活動。但這些措施又能更否有效推動本港創科教育、推動香港創科發展？
這些撥款如同發電的「燃料」，啟動了創科的「發電機」。但不同學校各施各法，以自己一套做法推動STEM教育，造成不同中、小學校推動創科程度有所差異，卻是不爭的事實。不少傳統名校已把STEM融入正規課程內，但有不少本身資源較少的學校，卻只是安排STEM於一兩小時的課外活動內。政府到底應維持目前對各學校「一視同仁」的撥款做法，還是對起步點較低的學校加強扶持，值得教育局作研究，謀求教育界共識。
另一方面，這些創科「電力」能否善用，還要看有否適合的措施或政策，把創科教育「落地」，使年輕人學到的知識能學以致用。教育局不妨加強與創科局作跨部門合作，推動學界與創科界交流，讓對創科有興趣的中、小學生及早作創科的就業導向，多專注於自己有興趣的創科範疇，為將來就業提前作準備。
政府近年也推動了不少這類平台，例如由政府、國家網信辦及中央政府駐香港聯絡辦公室以及多個機構團體、知名人士大力支持下，以及業界機構組成的香港國際創客節（Hong Kong International Entrepreneurs Festival），值得安排中、小學生定期參與。國際創客節已是第三屆舉行，今屆將於2019年4月16日由百川匯慈善基金開幕，為香港乃至全球青年、創業者及投資者提供宣傳推廣、拓展商機、交流合作的平台，吸引了海內外的知名投資機構參與，學生若能多參與，從中學習，相信能對他們於創科發展的眼界可大有增長。
不時有媒體報導，有大專院校科成果，未能有效於本地市場發展；又有學生於創科創業時碰壁。政府資料顯示，初創公司已連續三年錄得雙位數增長，2018年香港初創公司數目達2625家，按年增長18%，有研究就顯示創科行業在初中級技術職位都有大量需求。假若政府能加強協調，鼓勵學界能多參與這些平台，接觸更多商業機構，將有助年輕人明白商業運作及實際市場需要，讓學生於創科學習，以致將來就業發展上能更「落地」，貢獻本地創科發展。
