香港科學教育需要更大的課堂

OECD教育主管認為亞洲學生要更積極對待科學。（大公報資料圖片）

【思考香港短評】經合組織（OECD）每三年一次的PISA發布最新結果，中國、香港的科學能力出現倒退。不過，「亞洲學生科學能力步步高升」才是一個矚目消息。

中國在2009年和2012年的PISA測試中，科學、閱讀和數學三大領域連續兩屆「三連冠」，今次中國在科學測試排名下滑至第10， 香港科學能力也由第2下跌至第9。

PISA測試，以科學能力最受重視，事關現今是科技主導經濟時代，發展關鍵在於科學技術人材。2000年科學能力測試，韓國排第1、日本排第2，但只有這兩個亞洲國家入十大榜。不過，自此亞洲學生科學能力提升。今年，除了愛沙尼亞、芬蘭和加拿大(依次排名3、5、7)，科學測試成績十大全是亞洲天下，新加坡更承接中國，奪科學、閱讀、數學三項冠軍，這是自2000年首辦PISA以來，第三次出現亞洲國家三連冠。事實上，歐洲愈來愈感到亞洲學生競爭的壓力。

然而，來自歐洲科技強國德國的OECD教育主管Andreas Schleicher表示：「亞洲學生的科學成績很高，但是對待科學，還需要培養更積極的態度。」培養學生對科學的興趣，的確比「特訓式」教育為強，團結香港基金9月舉辦的「創科博覽」吸引300多間中小學、3.3萬名學生參觀，不單成為課堂以外的教育，更是科技文化的推廣，整個活動方向是對的。

今次PISA派出成績單之後，香港社會普遍認識到科學教育的重要，面對亞洲學生的進取表現，我們必須更加努力。現在不乏輿論對香港科學教育的指點批評，但更重要是投入資源，組織更多活動加以配合，各界攜手把科學教育做得更好。