立法會選戰 林日豐：教育界需要獨立 專業聲音

 

 

退休校長林日豐，獨立人士，曾擔任津貼中學議會前主席。中小學界別應對他不會感到陌生，他說今屆參選立法會教育界議席是因為心中有團火，希望在可能出現的「殺校潮」下為業界出分力。他的政綱「參選，同行」，強調獨立背景有助消除外界對教育界誤解，亦可免卻受政黨或團體左右。曾因不認識MIRROR而被傳媒報導的林日豐，經惡補後對男團成員朗朗上口，他指每人總有喜好，自己一直不流意流行曲，「不認識，了解、學習便可以。」無太多作為老師、長輩的包袱。

 

應對殺校潮 倡凍結六年中小學的數目

人口老化加劇，適齡學童減少。林日豐說自己時任津貼中學議會主席時，與業界一同成功擊退上一輪的「殺校潮」。他今次願意走入議會，是因為不想政府因 一時的資源問題而催毀教育的長遠投資，「人口老化的話，未來這些年輕人要養活幾多個長者？」如果現在的學生沒有得到好好的教育，對大眾都是有害無利。林日豐強調自己的政綱提出具體解決問題的辦法----凍結六年中小學的數目，「我希望取得緩衝時間，可與辦學、教學團體，學校，校長會討論一個好的方案出來，這個方案是要對學生有利。」

 

 

過去在中學、小學聯繫都好好

林日豐資歷深，亦曾推動職業先修教育在學制、課程上及編制上的改革，與政府交過手。不過今次選舉，他的對手包括業內最大組織支持的人選。林承認，參選後深刻體會「原來自己是勢孤力寡」。但幸得過去一班相熟學校、老師支持。「我過去在中學、小學聯繫都好好。幼稚園方面，我今次去到拜訪時，我都得到他們的信任。」

獨立身份有助向外界解釋業界的憂慮及訴求

他認為獨立身份在議事堂內外都可以發揮更大優勢，有幸當選的話，亦會走進群眾，了解前線工作者的需要以及向外界解釋業界的憂慮及訴求。「如果代議事人有政治背景，取向就是政治團體的取向。是否代表整個教育界想法，可能有些偏頗。導致這四年都是徒勞無功或者白費。」

社會人士的不支持是對教育專業的踐踏

經歷近年的社會事件，林日豐認為外界對教育界有好多誤解，忽略了欣賞。「大家對社會事件又好，亦有不同的人對教育界好多批評，老師亦看到有好多新法例對他們來說失去信任感。社會人士的不支持是對教育專業的踐踏，其實在社會事件好，疫情時好。好多老師都堅守崗位，那怕我們不是做特別的事。但我們最重要貼近學生，安頓他們情緒，保護他們的安全。」他希望爭取外界與教育同工重建互信，相信獨立的身份更有利外界接受。

「是否應盡快給予我們的小朋友假釋？」

過去一年，不少年輕人在反修例事件中違法被捕。林日豐話深感痛心，「年輕人我們都做過，外在環境影響下做了違法的事，這些行為令人擔心。」但他希望在「懲」與「教」並重，「我們看到網絡世界，他們已分辯不到，有個衝動下做錯這件事。在依法上，是否應盡快給予這些人，我們的小朋友假釋。」他又關注目前在囚年輕人的教學問題，「聽聞聘任一些老師入去教育他們都不容易。」

處理老師投訴機制需要改善

在反修例事件中，亦有老師被投訴專業失德，甚至被「釘牌」。林日豐說現時只可按機制處理，但認為可參考其他行業完善相關機制，「是否只有永久釘牌的選項？」他說「例如醫務委員會，還會有聆訊的過程。如何(增強)透明度，甚至乎這個情況下吊銷牌照一段短時間，還有監察委員會等等。就無他們那麼整全。」

 

 

倡於地區成立家長教育中心

從事教育事業多年，林日豐對學生相處之道、考評師訓等都有自己的洞察。但教學中有一塊亦不能或缺，便是家長。林日豐說，其實好多家長向我們老師求助，處理子女教學時苦無對策。他倡議政府在不同地區成立家長教育中心，提供課程培訓，有助家長認識教育政策，與學生溝通技巧，疏導他們情緒等等，更可進一步推動家校合作。

不覺年輕人HEA 應讓體院頒授學位

「其實我們有時擔心家長令年輕人疲於奔命，我真的看不到年輕人HEA。」林日豐反問大家行商場時見到「有幾多補習社？由早上回校後，之後就不停有活動。」有建議硬性安排年輕人接受解放軍訓練提升活力及紀律。他指要考慮不同因素，「我們最終做這個活動的目的是甚麼？做這個活動要按學校校情，學校文化，學生背景。如果做到這樣事情，我們設置的活動才有一定成效。」

林日豐反建議看得更長遠，檢視一下資歷架構的頒發系統，讓學生按能力與興趣，刺激他們的發展，「為何體院不可好像演藝學院，頒授學位？」他指，好多體育能力強的學生，卻為了應付公開試，每當中四、五後，家長就會話「阿仔，不要再玩啦！」作為運動員最光輝的時刻就要停下了。他批評政府在奧運港隊取得佳績後，一度高調推動運動，但最後又冷淡下來。林日豐認為人口下調正是改革的亮點，例如考慮讓他們有「Gap Year」，使得年年輕人有更平衡的發展。
 

教育界一共有五名候選人。包括文詩詠、林日豐、丁健華 、林泳施以及朱國強。