徐如林：不用iPad就沒有善用科技？

日前創新及科技局召開記者招待會時，有記者問楊偉雄局長，不用iPad或電腦做筆記，而用紙和筆，是否未能帶頭善用科技。先不論局長回答是否高明，想深一層，這個提問要不是暗藏「用iPad、電腦做筆記就是善用科技」的假設，就是意在考驗局長即時辯才。

iPad和電腦只是工具  是否善用在乎情況

從字面去條分縷析，iPad和電腦是一件工具，幫助我們去做不同的工作。有時它們是必須的工具，幫我們做到無法做到的事，例如拍攝短片、播音樂或連上互聯網等。有時是額外提升效率的工具，沒有了它們都能做到類似效果，例如幫助繪圖、分析數據等。以做筆記而言，用紙筆或電腦，成效不會相差很多，甚至用紙筆會更直接、更方便。因此，我不認同不用電腦做筆記就是沒有善用科技，我認為是要視乎情況。假如用紙筆做大量數據分析，而不用Excel，才是更貼切無法善用科技的例子。

香港弊病是空有現代工具　沒有現代思維

這個記者的提答，明顯暴露了他的顯淺思維，不用電腦就沒有善用科技。電腦等電子產品，只是工具去輔助達成不同工作。手拿iPad並不代表就是個IT人，一個拾到iPad的古代人不會即時成為現代人，能否善用科技，在於是否有現代的思維。現代的思維，應講求利用多媒體、數據和互聯網等去創新、提升效率和改善生活，而不是現在「為買而買」或「人有我有」的流行心態。不少人純粹因為跟風，而不斷追逐價值不菲的科技產品，例如是iPhone或智能穿戴等，但其中的功能卻用不到一兩成，更不知道這些產品的內在乾坤。

不少學校為做而做　並沒有善用科技教育下一代

以教育為例，政府曾鼓勵並資助學校善用科技，成效卻不是特別好。不少學校認為，添置投影機、多媒體學習室，甚至每位學生分派一部平板電腦就是善用科技。卻不知道，現實上只是將以往寫在紙和黑板的字搬到螢幕上，換湯不換藥。要善用科技去教育下一代，以提升他們的創意、技術和競爭力，政府和學校絕對需要更進一大步。大多數年輕人，比學校的老師更會操作電子產品，因此他們要學的是更貼近流行科技的知識，甚至是超前的技術。舉個例子，學校可以加插編寫程式語言到常規課程，因為電腦程式現在及以後都會是生活的一個重要部分，與我們的生活息息相關。更進取的做法有，將課堂錄下來並上傳到學校內聯網，令學生可以在家中重溫。將功課搬到學校內聯網上做，並運用大數據去分析各個學生的強弱項，令教學更有效率。教授學生網上營銷的原理和技巧，即使不是想投身這個行業，也可以在日常瀏覽社交網站時，對所看有更深入的了解，例如避免受騙等，裝備學生有配得上最新電子產品的腦袋。


文章只屬作者觀點，不代表本網立場。