《保良校長傾下偈》幼稚園階段是學習語言黃金期？

母語是每個人小時候最早接觸、最自然而然地習得，而又最熟悉的語言。曾經有學者提出過「語言學習關鍵期假說」(critical period hypothesis)主要用來解釋第一語（母語）的學習，亦有部份學者強調不要過度迷信關鍵期/黃金期的說法。幼兒期真正重要的是奠定第一語言（母語）的基礎，有了主要的語言才能更有效幫助外語的學習。 

無論母語或是第二語言的習得，都是因為有著語言的環境作為自然互動的媒介，在不知不覺間透過模仿便學會了。我們須要真正關注的反而是幼兒的語言發音是否正確，觀察幼兒是否有出現一些發音的障礙，從而作出適時適切的糾正或跟進治療。而學習外語方面，以英語為例，因為沒有語言的大環境支持，則必須要有一些策略來幫助幼兒學習。

保良局對幼兒學習語言一向非常重視，除了每年為教師提供粵語正音培訓課程之外，更設有「粵音故事教材套」，以提供屬下幼稚園發展語文課程的支援。

本園的英語課程依據《幼稚園教育課程指引》2017，第二語言（英語）的學習目的，制定學與教目標，讓幼兒能：

．建立對英語的興趣

．培養樂於運用簡單英語與別人和環境互動的態度和信心

．逐步發展英語的基本概念

我們在校內創設英語學習角及英語室，擺放合適的英文故事書、教具、手偶，讓幼兒在自選活動時間內學習英語，增加幼兒運用英語的機會。每天進行Morning drill / Afternoon drill，由教師或幼兒帶領全校學生共同朗讀英文故事和唱英文兒歌。以英文故事為課堂引起動機，配合唱遊、集體遊戲、角色扮演、美藝等多元化的延展活動，提升幼兒聽、說、讀和寫的能力。運用合成拼音(synthetic phonics)教學法進行語音學習（phonics）課堂，並舉行校內英語日、英文歌唱匯演、參觀保良局劉陳小寶英語學習中心等活動。

除此之外，家校合作也是幼兒有效學習的其中一個重要元素。因此我們也訂定了家校合作目標，讓家長能掌握幼兒學習英語的特徵，以了解幼兒如何有效地學習英語。透過家長工作坊，協助家長在家中創設豐富的英語學習環境，增加幼兒運用英語的機會，提升幼兒的英語學習動機及培養幼兒英語學習的興趣。透過親子活動，讓家長了解幼兒在校內學習英語的進度，鼓勵家長陪伴幼兒在家學習英語。

假如說幼稚園階段是學習語言黃金期，簡而言之，我認為有效的語言學習期就是家長、孩子和教師共同攜手合作的努力期，就讓我們一起期待豐碩的成果吧！

 

簡介︰

保良局教育事務部屬下24所幼稚園的校長們在《思考香港》同你「傾吓偈」，分享幼兒教育經驗心得。如果大家有任何育兒問題想問問校長，可以Inbox message 或者電郵《思考香港》，一齊傾吓偈！

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