賢聚嶺南：ChatGPT對大學教育的衝擊

作者：嶺南大學研究生院及政府與國際事務學系系助理教授楊燊

近期，ChatGPT的問世引起了廣泛討論。作為一種人工智能模型，ChatGPT可以理解人類的自然語言並與之對話。相較於以往通過計算機語言（程序）來接收人類指令的方式，ChatGPT的出現無疑是一個重大的突破。ChatGPT對於許多行業都會帶來顯著的影響，其中包括一些工作如電話客服，可能在未來會被人工智能取代。

ChatGPT對大學教育無疑也會帶來巨大衝擊。筆者測試ChatGPT回答一些教科書裡的考試問題，ChatGPT能夠相當準確地理解複雜的問題，所做的回答並不完美，但答的已經相當不錯。在美國，也出現了學生用ChatGPT寫出論文獲得高分的情況。這也促使很多學校開始討論應該如何應對ChatGPT的出現。

有些教授已經開始調整評估方式以應對ChatGPT所帶來的衝擊。例如，在美國有教授開始盡量多地採取課堂內當堂完成作業、手寫論文、口試等方式考評學生，以盡量減少ChatGPT的干擾。此外，有些教授修改論文題目，期望修改後的論文題目不易被人工智能讀懂，從而降低ChatGPT的影響。亦有大學建議教師在課程大綱裡清楚說明學生用人工智能生成論文的後果。防抄襲公司也開始籌劃要推出新版本以更好的識別人工智能生成的答案。

長遠而言，人工智能模型的廣泛應用難以避免。因此，大學應該思考如何運用人工智能技術輔助教學。例如，學生可以利用人工智能來提高其寫作能力。在學生獨立完成寫作後，人工智能模型可以對寫作和語言做出修改和建議。對於某些科目中的基礎技術問題，學生也可以先向 ChatGPT 尋求幫助，這樣在課堂上，教師和學生就能更集中地討論更深入和更具挑戰性的問題。

大學教育的核心在於激發學生的創造力。在人工智能時代，獲得資訊變得愈來愈容易，大多數的資訊可以透過人工智能獲取。然而，知識的創造和應用仍然需要人類的創造力。因此，未來的大學教育應該更加強調培養學生的創造力，以便讓他們從事創造性的工作，以跟上人工智能時代的步伐。

 

參考資料：
Kalley Huang，2023,“Alarmed by A.I. Chatbots, Universities Start Revamping How They Teach”. https://www.nytimes.com/2023/01/16/technology/chatgpt-artificial-intelligence-universities.html.

文章只屬作者觀點，不代表本網立場。