要培養學生的閱讀興趣，家長及學校是兩大關鍵因素，但港大教學學院研究同時指，多達24%家長屬「閱讀興趣薄弱」，比例屬全球最低。縱然不少家長平日望子成龍，既帶子女到圖書館，又給予形形式式的課外讀物、閱讀練習，以提升子女自然閱讀能力，但家長若不做好「身教」，平日「睇手機多過睇書」、或少與子女交流閱讀心得，或多或少會影響子女投入閱讀，令建立閱讀興趣上打了折扣。

避免過量學習壓力的「初心」如何得以實踐，當局應多管齊下並追本溯源，解決教育制度最根本的流弊

有危就有機，學生大量流失，乃是當局加快擴展小班教學的良機。

若作為治港者，總是以高高在上的姿態，輕視社會大眾尤其是年輕人喜愛的事物和觀點，又怎能推出切合社會所需的政策，達致良政善治？