陳凱琪：如何解決港生閱讀力強但興趣弱的問題？

近日港大教育學院公布五年一度的「全球學生閱讀能力進展研究」（PIRLS），結果帶來了一個好消息和一個壞消息。好消息是2021年香港小四生閱讀能力在全球43個地區排第二，僅次新加坡，惟壞消息是「閱讀興趣濃厚」的本地學生只有30%，比例低於其他30個地區。學生若對閱讀缺乏興趣，長遠恐怕會影響其自主學習能力，錯過享受閱讀的樂趣 。

要培養學生的閱讀興趣，家長及學校是兩大關鍵因素，但港大教學學院研究同時指，多達24%家長屬「閱讀興趣薄弱」，比例屬全球最低。縱然不少家長平日望子成龍，既帶子女到圖書館，又給予形形式式的課外讀物、閱讀練習，以提升子女自然閱讀能力，但家長若不做好「身教」，平日「睇手機多過睇書」、或少與子女交流閱讀心得，或多或少會影響子女投入閱讀，令建立閱讀興趣上打了折扣。

學校方面，不少學生在校內應付繁重的功課、測驗考試，課後還能趕往補課班，「填鴨式」閱讀大量學科相關的書籍，耳濡目染，閱讀能力自然有所增強。然而，學校往往忽略了培育學生的閱讀興趣及態度，亦未有營造有趣的閱讀氛圍。部份學校的閱讀計劃更只屬門面工夫，學生僅搬字過紙、照抄書本序言以應付功課，草草了事。

學生不愛閱讀，也有可能是平日太少機會自然探索閱讀、或少機會接觸到合適的書本類型。故此，家長應盡量讓子女自我探索喜愛的書藉，耐心了解他們感興趣的題材或事物，例如子女喜愛動物，可多鼓勵他/她閱讀大自然生態或動物習性的書籍。此外，家長及學校亦可多交流及配合，盡量安排適合學童閱讀的時間及環境。

隨着時代轉變、科技日新月異，年輕一代普遍習慣使用手機、平板電腦等電子產品吸收資訊，不過，不少本地學校的電子書藏書量不足以應付學生需求，估計是與電子書售價較印刷書高、學校難負擔有關，故當局除加強資助學校購買電子書及相關配套外，也可考慮與本地書商加快發展多元化的電子閱讀平台。

此外，坊間也有不同類型的閱讀推廣活動，供青少年參與。如政府圖書館有舉辦「4．23世界閱讀日創作比賽」、「圖書館同樂日」等。個別組織或機構也會定期提供閱讀資源及相關活動，有地產商組織「新閱會」，一直舉辦不少閱讀推廣活動，包括舉辦閱讀寫作比賽、贊助出版繪本，推出結合STEM及閱讀的講座等，鼓勵青少年培養閱讀習慣。

新閱會近年於多屆書展與聖雅各福群會及香港貿易發展局攜合辦活動，贊助逾千名基層學童參觀書展，每名學童可獲港幣250元的津貼，以選購喜愛的書本，既發掘自己的閱讀興趣，又可以從中學習理財之道。新閱會亦於其免費網上閱讀平台《點讀》持續推出各式的有聲電子書。相信在家長、學校、相關閱讀推廣機構的多方努力下，定可加強本地學生的閱讀興趣。

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