從桌遊到閱讀 香港仔工業學校讓學生在任務中成長
現今學生應對急劇變化的社會挑戰，需要具備處理問題的不同能力。近年教育界積極推廣真情實境中學習，鼓勵學生在經歷中探索，從趣味中學習。香港仔工業學校通過不同的桌遊教學與閱讀策略，促進學生思維與分析文本等能力，並藉由學生的親身體驗，提升他們邏輯組織及社交能力。多管齊下，希望為該校學生投身社會作全方位準備。
放下手機 桌遊讓學生提升不同能力
聯合國教科文組織(UNESCO)多年前已提倡桌遊能促進學生成長。
隨著越來越多新款桌遊面世，不同的遊戲設計需要玩家發揮不同的能力亦要相互合作。香港仔工業學校的老師把握契機，把「桌遊學習」帶進校園。校長沈明輝表示，最初由一班有心的老師，透過桌遊提升學生的社交技巧和探索職業取向，「我們親身見證學生還有很多得著。例如他們常玩的『璀璨寶石』，要求玩家善用手上資源獲取寶石，過程中須考慮不同方案，有助提昇思維能力。」
桌遊教學的關鍵在於協助學生代入角色，探索不同可能性，過程中，提升各方面的能力和技巧。
學校又成立「口語溝通桌遊學會」，把青年人之間流行的桌遊「狼人殺」推介給學生。遊戲需要玩家通過發言並進行邏輯分析，從而找出狼人致勝。學會老師鍾欣廷表示，「學生在即場發言中，學習掌握說話技巧，控制語氣與節奏，並善用正反立論等游說策略。」老師們再按學生需要從旁輔助，她指，「有較內向的學生於幾個月內變成能夠侃侃而談的玩家。」
中三侯家俊同學(右二)笑言，「狼人殺」雖然「燒腦」，但卻令自己表達進步了不少。
沈校長表示桌遊作為不插電式(Unplugged)的活動，能讓學生放下手機，提升各方面的能力，並學會與人共處。學校更於2023年10月聯同香港創新智力運動協會舉辦「香工盃Unplugged Minecraft桌遊挑戰賽2023」，讓學生擔任工作人員，藉此推廣桌遊學習。
香工盃桌遊挑戰賽決賽當日，共有20多隊來自各區小學的學生參賽，小學生反應非常投入。
推廣閱讀 著重策略與認知的培訓
遊戲能加強學生的社交及解難能力；提升學生的閱讀力則可裝備學生未來的自學能力。香工致力推動閱讀風氣，學校刻意讓同學參與選購圖書，沈校長強調，「興趣是關鍵！學校配合大型書展，舉行『書‧我選』計劃，邀請全校師生齊齊為圖書館選購新書，並在書上留名，既肯定同學參與，又從興趣入手，吸引同學到圖書館看書。」
翻新圖書館後，為學生提供更優質的閱讀環境。
學校開辦『讀書會』，帶領學生閱讀名家作品，引導他們代入作家視角，去感受不同時代背景，豐富學生對文學、文化的認知。
推動閱讀，除了傳統的讀書報告外，學校更著重閱讀策略的培訓與嘗試。負責的陳裕康老師表示：「我們的『任務式閱讀』，著眼於能力的建構。透過進行閱讀前後的對比、自我提問等，引導同學進入文本世界探究和求知。過程中強調沒有標準答案，著眼於『我學會甚麼？』、『我如何學會？』，從而讓他們掌握不同策略，學會如何閱讀，提升自學能力。」
與時並進 提供優質校園環境
配合學生需要，香工亦致力優化校舍，去年先後翻新「桌遊與智力運動青年中心」與圖書館。在優質教育基金資助下，校方翻新了圖書館。沈校長亦感謝一位不願透露姓名的善長，贊助校方一千萬，成立STEM基金會，購置多部新款3D打印機，豐富學生的學習經歷。
學校購置多部新款3D打印機，以配合STEAM教育。
翻新桌遊與智力運動青年中心，讓學生在休息時能與同儕齊樂。
沈校長指，其實桌遊和閱讀的推廣，背後理念與教育局積極推動的STEM教育不謀而合：旨在培育同學成為解決問題的能者，「常言道『教育是為了裝備孩子迎接未來』，我們通過提高學習活動的趣味性，讓同學投入其中，去經歷，去嘗試，從而促進自己在知識、技能、態度方面的成長，以迎接未來的挑戰。」
