林芷楓：香港需要優秀的大學講師

QS排名剛剛出爐，香港一個彈丸之地，便有四間大學可以躋身頭百名，成績相當亮眼。但排名提升的背後，又是否代表我們的大學教育質素就必然上升呢？抑或為了追排名，而忽略了教學的本質？當全球各地，特別是新加坡、內地和歐美都在爭奪人才，香港大學應該如何自處？什麼因素讓本地年輕人畢業後有足夠的競爭力？除了研究人員和教授，關鍵在於優秀的大學講師。

最近看到不少報道談及大學講師的就業情況，近日有理大的朋友被調整合約。媒體找了不少隱姓埋名，努力培育後輩的講師，例如有助理教授表示，在學院工作超過二十年，最近竟然被通知，要他在下學年扣減薪酬，但任教科目卻維持不變。有些全職講師更完全不會續約，然後被回聘作為兼職教師。

追逐排名忽略教師發展

這些講師被無故減薪，相信與本地大學為了追逐排名脫不了關係。由於不少排名的評分準則都較為側重研究部分，例如有多少篇論文登上國際學術期刊，擁有多少項發明等等，因此不少大學本身亦按照各學系的「研究成果」分配資源。教授會發表論文，為學系獲取資源，地位自然穩固。反之，著重於教學的講師，則被削弱其發展和地位。身邊有很多從事社會研究、政策和分析的年輕講師，他們大多都在歐美、澳洲和新加坡留學，都發表過不少高質論文，但現時卻面對本地大學以短期聘用，有的需身兼多職，遊走於不同的學院之間。

誠然，重視大學研究有助提升本地大學的地位，政府也應該大力加強及提供多點經費。然而，香港的大學多為研究於教學並重的綜合型大學，不僅僅要為學術貢獻，更要為社會培養未來人才作出貢獻。不少學生修讀大專課程，最終未必是希望成為學術中人，而是想畢業後找份好工作，掌握專業技能、學習批判思考和認識世界。而要幫助學生能夠與社會接軌，我們需要的是不只是需要懂得研究的人，而是專注教育，能夠啓發學生的大學講師。

兼職教師福利欠奉

表面上，擔任大學講師好像很有威望，其實背後的苦處有誰知。算上教學時間，改卷，與學生交流等，以及短期合約的壓力，那份人工根本比不上一個剛入職的行政主任。而且，假如是以兼職教師聘請，他們沒有醫療、住宿福利，對比一些副教授住在大學宿舍，享受停車優惠，這些兼職講師只能花上長時間來回院校，難以作育英才。面對如此困局，政府需要照顧香港優秀的博士畢業生，不能夠一方面鼓勵別人進修，然後任由他們自生自滅。

當社會的共識是要求年輕人上進，政府和大學便有責任好好對待年輕學者和講師。香港需要更多優秀的大學畢業生，但前提是他們也需要優秀的講師，政府不妨多請行政人員為他們分擔行政工作，介入處理大學講師升遷和人工的安排，避免合理的待遇。同時，希望這些大學講師能組織起來，成立工會和在網上多發聲，這樣團結起來才能讓社會和政府看到。

 

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