邱振明：清零上學可以不戴口罩嗎？

截至6月21日連續14日清零，如撇除14日前發現的天水圍3母女沒有爆發的確診，香港快2個月清零了。行政長官在記者會亦不再戴口罩，身體語言很清晰，兒童上學可否亦不必戴口罩呢？

其他國家地區學校不少已不用孩子戴口罩上課（教師仍然需戴），大陸一些學校去年六月已是如此。部份國家地區只有在感染宗數增多（比香港多很多）才要求上學戴口罩，希望政府能參考這些做法。

除了防疫，在傳染病期間適當地戴口罩的好處，還有培養孩子公德心、責任心和歸屬感，學習忍受一點不適而融入群體齊心面對逆境。但香港的情況其實有條件放鬆，總不能為了有機會出現的第N波而幾年戴口罩，況且一年半以來的數據顯示爆發不起來。

請政府也考慮，長期戴口罩對學童有多方面的壞影響：

一. 體育活動時可能缺氧
教育局的「預防2019冠狀病毒病進行體育活動的指引」規定學生在校內要時刻戴口罩，包括上體育堂，學校只可安排低強度體能活動。甚麼是低強度呢？「指引」引述康文署的資料，包括逛花園漫步和做家務等等。但如是中強度體能活動，如步行以至球類活動等等，「指引」明確指出「會引致心跳加快和攝氧量上升。若佩戴口罩進行體能活動，會阻礙空氣進入肺部，增加運動時缺氧和暈眩的機會。因此，學生不宜佩戴口罩進行中等或劇烈強度的體能活動。」

現時學校的體育活動都是中等或劇烈強度，根據「指引」就不宜戴口罩。但不知為何，學生上體育課卻仍須戴口罩！現在清零，數字亦清楚顯示病毒對學童影響微乎其微，再加上現在天氣炎熱，為免再有於世界各地體育課時暈倒、甚至猝死的意外發生，教育局請修改更新指引，上體育堂可不戴口罩。

二. 骯髒的口罩
戴口罩超過一、兩小時己不衛生，如再加上天氣炎熱大汗淋漓，口罩濕掉難以呼吸，滋生更多細菌，對身體有害。

三. 語言發展
學童特別是幼兒需要全要全面吸收語言，包括口部動作。一些發音有問題的孩子看不到怎樣發音，在這一年半以來口語發展大受影響。少了溝通，吸收少了詞彙，表達能力發展受礙。

四. 感覺、情緒和社交發展
人類獨有的豐富面部表情是溝通重要的一環。只剩下眼睛，學童特別是幼兒，就更加不懂睇人眉頭眼額，神經系統感知方面發展得不好。表達感覺和情緒方面亦少了面部表情，更錯過學習表達自己的黃金期，情緒社交發展也可能受到影響。

五. 易於指責他人
有些孩子開始舉報他人沒戴好口罩，儼然一個糾察，更以各種負面語言指責他人。相信大家求學時也遇過一些學生領袖在手執權力後，做其金手指篤灰，令人神憎鬼厭。Lord Acton的名言：「權力使人腐化，絕對的權力使人絕對的腐化」，放諸四海皆準。連天真的兒童和青年，坐擁權力後也隨之而腐化。現在更人人都可成為檢舉員，人與人之間開始愈來愈沒有信任。大家宜小心留意孩子會否吸收了這種壞風氣。

六. 潔辟形成
過度防疫，令一些孩子即使在戶外進行中強度體能活動，都不肯脫口罩，感到焦慮，沒有口罩就沒有安全感，將來就可能芝麻綠豆的事情也容易焦慮。

口罩令仍在，教育局的指引亦要求戴口罩，再加上仍有民眾網上公審……市民敢怒不敢言。但筆者接觸的家長中，很多都在問上學可否不用戴口罩，原因大致就是上述的理由。

見到孩子戴口罩超過一年半，置身於無真面目的環境，實在感到心痛，就鼓起勇氣代兒童和（部份）家長建議政府，在清零時考慮放寬防疫措施，給孩子自由呼吸新鮮空氣！ 

 

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