李彥儀：青年自感未來無力 冀多方合力為年輕人打開一扇窗

 

近月接連發生多宗學童輕生事件，當中不乏說法直指涉及學業壓力。也有專家指出復課安排是觸發點，建議師長注意學生重返校園生活的心裡質素並加以警惕，避免如斯慘劇繼續發生。筆者上回文章曾提及兩年之久的疫情對年輕新一代為一大挑戰，有見近期青年警號再次響起，筆者就青年話題繼續延伸，探討究竟社會各方應該如何合力為年輕人提供支援。

拋出橄欖枝為上策

事件發生後，不少專家、學校代表等都對輕生事件抱以惋惜態度，嘗試以不同方向角度去揣測背後原因，提出加強關注學生心理發展，提升相互溝通等解決方案等，但筆者感到成效相當被動及有限，且多數將問題歸咎於學生個人壓力之上。2015年亦曾出現學童自殺潮，政府成立「防止學生自殺委員會」，就自殺潮原因歸類為：精神健康、心理因素、關係問題及適應困難方面。6年後今天同類情況，反映出對青年的支援仍停滯不前，只是流於言辭間的建議，缺乏深入部署。

以「正向心理學」為例子，著名心理學家馬丁．沙利文所提出幸福的五個可測量元素（PERMA）：正向情緒（Positive Emotions）、全心投入（Engagement）、正向人際（Positive Relationships）、生命意義（Meaning）以及成就感（Accomplishment），可從多方調教學生心理質素，重拾他們的正能量。

一石激起千層浪 複利效應助學生認識自身潛力

筆者一直關注青少年發展動向，持續連繫商界及辦學團體展開不同合作項目，以實踐為基礎，去年以《公關飛雲》為比賽命題，鼓勵學生發揮潛能，抓緊機會，透過在真實商業社會營運模式，為學生提供多元機會發展，探索生涯。

今年的商校合作項目，除了像過去招攬大學生外，高中學生亦是計劃的潛在目標對象。疫後環境轉變，在新常態下，最新主流策略、着重社會責任面向、能推動社會經濟多贏發展的 - 環境、社會和管治（ESG）模式，其實最能透過公關作為橋樑及推手，故今次會以ESG為重要元素，透過計劃讓學生實踐，訓練未來公關及企業人才，為他們帶來新視野和思維角度。

筆者認為透過先導計劃，能讓更多機構和組織仿效， 達致社會的「複利效應」。相信每個機構看似微不足道的援助，會聚沙成塔，引領學生邁向理想人生。再者，要改變社會風氣，需要更多資源、行動力和持分者支持，以百上千、成千上萬的「橄欖枝」累計起來，方可令更多年輕人一展所長，發揮及認識自己的能力，積極面向新常態下的社會。

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