袁灝謙：分享不能操之過急

「分享」──一個每位父母都對孩子說過的詞語，懂得分享的孩子總是比自私的孩子乖，而分享在孩子成長中就像核心價值一樣，然而父母們有沒有想過，孩子是如何學懂分享呢？

要學懂分享，孩子首先要對甚麼是屬於自己的有認知。孩子在2歲左右就會慢慢認識到 “我” 這個概念，而有了 “我” 這個概念就會明白到甚麼是屬於 “我” 的。大家可以回想孩子還是幾個月大的階段，不論孩子手上拿著的是甚麼，要孩子 “俾” 是輕而易舉的事，但在幾個月後，孩子就學懂不放手，甚至搶回他們認為屬於自己的東西。這時，孩子的 “我” 已靜悄悄地建立起來； 這時，正是Trouble Two 的開始。

有了 “我”，孩子就會知道甚麼是屬於自己的，而在孩子眼中，甚麼都是屬於自己的，因為孩子只有 “我” 而沒有 “你” 更沒有 “他”！當孩子的認知當中沒有別人，只有自己，要孩子學懂分享，根本上是不可能的。要成年人讓出自己最深愛的東西，相信大家考慮盤算很久也未必答應，其實道理在孩子身上都是一樣。父母們可能會反駁，要孩子分享的都不是甚麼重要的東西，來來去去都是玩具呀，食物呀等對孩子來說從不缺的東西，怎能跟成年人比較呢？但是父母們請別忘記，孩子只有2歲，怎能有成年人的心智去明白甚麼是輕，甚麼是重？

當然父母們在孩子的成長過程中，有必要讓孩子明白分享的重要，亦可在日常生活中不時問問孩子是否樂意分享，例如可以問孩子可以分享嗎？孩子說不時，父母可以再說 “爸爸媽媽也很想要，你可以跟我分享嗎？” 如果孩子依然說不，父母們就應尊重孩子的選擇，亦可以選擇對孩子說： “好罷，如果你想跟我分享時，再跟我說吧！” 

如果孩子偶然地自願的跟別人分享，父母要主動稱讚這行為之餘，亦要講出自己的感受，例如 “媽媽很高興，因為你主動與別人分享”，這稱讚能讓孩子知道媽媽是高興的，而媽媽高興就是分享的原動力。