竹姐姐：引發孩子表達的意欲
朗讀不止是與幼兒讀出書中的故事與文字，同時亦是一個與幼兒進行交流的過程 ，但如何引起幼兒圍繞繪本互相交流呢？那便要看看選了什麼繪本了。
《第五個》是本有趣的繪本，當成人看到它的書名和封面時，可能會想：「太好！它可以讓孩子學習數數。」但小朋友呢？他們很容易便會被黑漆漆的畫面吸引住，而覺得期待或緊張。記得有次我準備為幾位朋友的兩、三歲孩子說這個故事，他們一看到這本書的封面，便即時表現出不同的反應，有的對能夠聽故事表現期待、有的則向身邊的朋友說自己見過這本書，而印象比較深刻的是一位叫傑傑的小孩， 因為他一看到又黃又暗的封面時，便立即用手掩著雙耳表示不想聽這個故事，原來他不喜歡黑漆漆的環境，所以看到這個封面時便認為這是一個恐怖故事，需要母親的陪伴才敢繼續看下去。
雖然孩子們的反應不一，但一翻開書名頁，主角小木偶便把他們吸引住了，他們忍不住七嘴八舌地進行討論：「點解佢個鼻爛咗既？」、「佢係唔係唔舒服呀？」等等.....即使是剛才說不喜歡這個故事的傑傑亦忍不住關心小木偶：「佢係咪唔開心呀？」隨著故事的發展，看著每件受傷的玩具從房間走出來時都變得完好無缺，孩子們很快便猜到了玩具們正排隊看醫生，於是他們又再次七嘴八舌地分享起來，不過今次的話題便成了弄壞玩具的經驗了，例如自己和哥哥搶玩具，最後火車軌被弄斷了啦、自己發脾氣撕破了圖書啦，大家都踴躍地向別人分享自己的「惡行」。還記得傑傑嗎？雖然最初需要在媽媽的陪伴下才敢聽這個故事，但慢慢地也投入起來，敢用正眼看著繪本，並和其他孩子一起討論起來，在說故事活動完結後，我還看見他主動在其他孩子翻閱這本書時走去看看呢！
其實這本繪本最教人意外的是它令引起孩子的表達意欲，因為弄壞玩具或者看醫生都是貼近孩子的生活經驗，加上小木偶是五件玩具中最像人的，所以即使是最初不太發言的孩子，也能很快地代入故事之中，並就著故事內容作分享和討論。當他們看到小木偶滴下眼淚時，甚至把自己當成小木偶，告訴我它可能像自己一樣因為怕看醫生而哭，而其他孩子則會像獻寶一樣向我提供不怕看醫生的方法，這樣能引起熱烈討論的繪本，並不常見呢！另一個特別的地方是，書內的文字由德國詩人恩斯特‧楊德負責，即使是被翻成中譯本，仍不失其音樂感及重覆性，加上書上的文字並不多，令孩子很自然便會隨著故事讀出書頁上的文字，所以如果你想和孩子進行朗讀故事的話，這本繪本是一個不錯的選擇呢！
書名：第五個 (The Next)
作者：恩斯特‧楊德(Ernst Jandl)
插圖：諾爾曼‧榮格(Norman Junge)
翻譯：高玉菁
出版：三之三文化事業股份有限公司
童書會：良好的親子關係和閱讀習慣能讓兒童愉快成長，親子閱讀有助建立親子關係，繪本是開展閱讀的重要媒介。
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