團結香港基金倡重視應用教育 推動非學術升學途徑

 

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團結香港基金發布首份教育研究報告，總幹事鄭李錦芬表示，香港正處於動盪時刻，青年及教育政策極為重要，她指本港教育制度以考試為本，社會普遍認為升讀學術型學位是最佳出路，選擇實用性課程較少；而資源傾斜於成績理想的學生，忽略成績稍遜的一群，反觀全球多國已實行教育改革，在傳統學術以外設立多條升學進修途徑，如藝術、廚藝、電腦編程、水電工程等。因此建議重新檢視教育制度，推動非學術升學途徑。

制定靈活收生機制

基金會報告建議，以應用教育為青年創造多元、公平的教育生態，應用學位應採用靈活的收生機制，除了考慮公開試成績之外，亦應考慮學術科目以外的才能，並容許高等院校以行業資歷作爲升學條件的一部分。

報告認為需強化高級文憑的角色，隨着副學位制度不斷發展，副學士和高級文憑兩者理應具備不同定位。應用學位的出現，能為高級文憑的銜接及持續進修提供多一條出路，完善應用教育升學路徑，吸納更多非學術型人才。

促進中學應用教育商校合作

另外，應擴大課程發展議會轄下應用教育委員會的職權範圍，成立中介機構以擴展現有的「商校合作計劃」。同時，政府應優化應用學習科目的考評方法和課程，提升應用學習科目的評分標準，與其他學科看齊。

報告認為應加強中學階段的生涯教育，並確立生涯教育為附帶指定教學時數的必修部分，業界認知應成爲生涯教育重要的組成部分。政府應提升家長於子女生涯教育的參與度，並加強老師與業界的交流以增強學生的生涯教育支援。

基金會又認為，應整合並優化指定專業/界別課程資助計劃（SSSDP）及免入息審查資助計劃（NMTSS），以紓緩大學教育資助委員會（UGC）和自資院校之間資源分配不均的問題。