林芷楓：直資制度運用得宜可為教育帶來新氣象

近年直資學校學費加幅再引起爭議，聖保羅男女中學就連續三年加費，本地課程已加至每年六萬四千五百元，引起教育界關注。有評論認為供求原則下，直資學校既然辦學出色，深受家長追捧，增加學費留住出色的教師及增加資源，使教育維持高水平是無可厚非；但也有不少意見批評加幅太大，是把教育變成生意，名校貴族化，使不少中產家長也怕怕。到底直資教育制度是否出了問題，又應如何改善？

有傳統英中名校也曾轉直資計畫，儘管企圖緩解貴族化的指控，全年學費訂於初中兩萬元及高中兩萬三千元水平，又預留兩成半學費收入作獎學金，諮詢過程也保持完備及公開，可惜校內持份者仍不能達成共識，更引起校外舊生批評，使政府此後對傳統名校轉直資態度更審慎。

與其對直資制度投鼠忌器，倒不如就直資制度作改革，平息外間指控。當年教育局長羅范椒芬推出直資制度，就是為鼓勵辦學團體，百花齊放多元發展，特別文化藝術教育等領域方面。但另一方面，確有個別直資學校是「掛羊頭賣教育」的害群之馬，不但未有提升設施和教學質素，發揮自主和創新，反而自恃直資濫收費。其實只要透過適當的規管及指導，直資絕對可以成為教育界的新出路，也是引入及試驗世界各地新式教學法的最好平台。

直資制度倡議學校資源可靈活運用，課程自由、多元、因材施教，例如有學校就減少考試壓力，設計全方位的「創意專業導向課程」，要求學生必須從「多媒體表演藝術、設計與視覺傳意、電影與錄像藝術與環境及空間研習」選擇一科有興趣的作專修學習，培育本地創意藝術人才。

其實直資計劃給予學校的廣大自由度，既有得著也多了不少經營上的壓力，例如可能收生不足，學費收入減少，不能如官校般有政府支持，在收生、財務及人事方面獲得支援，而且教師薪酬不如官校教師般有跳薪級點、晉昇機會，要留住優質教師都要在薪酬上有吸引性，又要在課程、活動上滿足家長的要求。政府在放手予直資學校之餘，也要與學校保持溝通，定期監管，確保直資學校資源用得其所，例如制定需把收入的用於教學資源的比率、制定師資薪酬的升幅，並每年派員檢視其辦學方針及質素。只要政府與直資學校加強協作，絕對能發揮「直資」的精神，使本地教育變得多元化。