陳麗紅： 解放青年發展潛力 由職專教育做起
職業專才教育在全球各地討論多時，但時至今日該教育發展模式在本港仍處於起步階段。原因包括社會大眾對職專教育的認知度不高，亦對職專教育產生錯誤印象，導致家長和青年不願接受職專教育的模式。此現象不僅阻礙香港產業的多樣性發展，同時限制青年發展的潛力和機遇，筆者期望政府可盡快改革現時香港的教育制度，強化職專教育的正統性，扭轉社會對職專教育的錯誤觀念，解放青年的發展潛力。
必須扭轉社會面對職專教育的錯誤觀念
首先，公眾必須要對職專教育有足夠和正確的認知，才可令職專教育在港順利推行。根據聯合國教科文組織定義，職專教育指與職業、生產和服務等相關教育、培訓和技能發展，並得到政府官方學術資格認可。整個教育模式和生態與應試教育系統截然不同，職專教育較期望為學生培養他們感興趣的產業技能，透過學習理論基礎和實踐操練，為他們投身該行業發展作好準備。簡單而言，職專教育正是為青年提供多一項學習模式選項，既可為青年投身職場備戰，亦可滿足社會對學術資格認可的需求。
然而，坊間對職專教育卻出現錯誤了解，導致社會、學校和家長都不願讓青年接受職專教育學習。事實上，社會仍然視職專教育作次等教育類別，學校教師會期望學生應積極為標準化的考試作準備，只有透過考試學生才可獲社會上流機會，其他的學習方式無助學生在社會上裝備自己。家長更甚認為職專教育只有「讀不成書」和「無心向學」的青年所取，直指職專教育學習經驗不會得到社會的認受性。種種觀念令職專教育在香港教育制度上處於被動狀態，社會風氣亦變得不鼓勵學生就讀職專教育。
奈何不是所有青年都適合應試教育的學習制度，背誦測驗可能抑壓青年的想像力及發展動能。相反，職專教育的彈性學習方式則有效發掘青年的興趣和潛力，更可令青年了解有何產業適合自己專長發展，但鑑於社會、學校和家庭的壓力影響，最終放棄選讀職專教育，錯過發展自己潛能的機會，繼續接受不適合自己的應試教育，局限自己的發展空間。
做好宣教工作 讓公眾正確認識職專教育
其實社會風氣對職專教育的忽視和冷漠，歸根究底是公眾對職專教育缺乏足夠了解。若政府真的有意推動職專教育發展，令本港教育體制多一條軌道，讓青年多一個學習選項，教育局應積極到各中學推廣職專教育的可塑性。一方面現時中學老師和家長可以更全面認識職專教育，令他們明白政府正重視推廣職專教育，同時職專教育是得到政府的資歷架構認可，加強他們對職專教育的信心，讓他們願意提供機會給青年接觸職專教育。而現時只單憑個別的教育機構到校宣傳，故然未能為家長和教師提供信心支持，亦難以展示政府決心推行職專教育的誠意。要扭轉他們的傳統觀念，教育局必須肩負做好宣教工作的決心，主動到校作解說和推廣，釋除公眾對職專教育的疑慮和誤解。
總括而言，香港的教育制度應作出多樣性發展，職專教育和學術教育均可並行存在，才能為香港提供多元人才，建構屬於本港的人才庫。同時，職專教育亦為青年提供更多生涯規劃出路，透過非傳統學習模式，激發他們發展潛能。
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