香港人要不要移民英美加澳，就是對未來誰是世界主宰的投票，我認為移民的，都是在大方向上下錯注。

上周，我很榮幸地獲饒宗頤文化館邀請，有機會到即將開通的港珠澳大橋上視察，了解一下這個世紀工程，親身體驗粵港澳大灣區未來發展的重點工程，同行的多是本港學校的校長。 回港數天後，我們團友還在手機上分享圖片和見解，看到港珠澳大橋在碧波浩瀚海面上蜿蜒潛藏飛躍，千姿百態，我們彷彿還留在港珠澳大橋的震撼中。

我經常聽到有些港人說愛文化，不愛國家，說穿了，是因為他們沒有參與整個建構中華民族的過程，只在隔岸觀火。所以，單單是一個中史科又如何能讓下一代重構整個過程呢？

推行初中中國歷史獨立成科，支持和反對的都有一個預設前題：多讀歷史會更了解中國，進而更愛國。在一些樂觀者的想像中，「中國歷史科」更可以代替「國民教育科」的目標，而且更堂而皇之，更釜底抽薪，是一勞永逸，一舉多得的改革。事實上呢？ 不一定！不樂觀！

「節數少」是一個結構死症。在初中階段，中史科只是主科（中英數）以外的小科，每週上課時間略多於兩小時，和全周共75小時的上課總時數相比，以杯水車薪形容，毫不為過。到了高中，文理分家，大部分理科學生接觸不到中史科，而文科生又可在其他科目如經濟科中選擇，鑑於本地重理輕文，重英輕中的求學傾向，選讀中史科的學生為數不多，而主動選修的更是鳳毛麟角。

近日因研究之需，閱讀了大量六十年代港英政府回應社會運動的措施，發現它那些面對的問題不比今天少，但可用的手段卻少得多，以史為鑑，可知興替，今天的政府可從它身上學到什麼呢？

近日中英有一次小規模的外交，本是小事情，卻反映了大格局的改變，香港是英國昔日的殖民地，是今天中國的特別行政區，世局此消彼長，港人不得不深思。

上周寫了一篇「港盲」的文章，不想反應不錯，收到不少回覆，其中一位自稱「擔心時局的老香港人」憂心忡忡，問一代代老師影響學生，香港下一代由反中厭中到離中，長此下去，香港人不在肉體獨立，也在心靈上獨立，如何是好？ 我的回應是不用擔心。

今年是中華人民共和建國六十八周年。六十八年，彈指一揮間，中國從一個人口龐大、落後捱打、八成文盲的貧窮農業國，躍身成全球GDP第二、文盲率不足5%、全世界工程師、理科博士最多，也是唯一擁有聯合國產業分類中全部工業門類的國家。

自所謂「中港矛盾」日熾，特別是「佔中」以後，便開始有股港人喊叫「支那」的邪風，他們人數雖不多，但朗朗上口，甘之如飴態度，卻教人側目，其精神狀態很值得分析。