早前，教師專業發展專責小組公布了諮詢文件，就業界關注的建立教師專業階梯、中小學和特殊學校管理層職務安排和教師職位學位化問題，提出了二十項建議。

過去，由於就業範圍受局限，香港青年中一些人選擇報讀的專業，往往依據就業市場的需求，較少選擇理工科，大學畢業後繼續升讀研究生的比例也小。粵港澳大灣區建設，以創新科技為驅動，因此將需要大批科研技術人員，形成強大的科研創新力量。今後，有志從事科研的香港青年，可以有更多選擇。

在推動全面學位化的過程中，仍存在不少細節需要處理。當局須盡快公布推行的時間表，讓學校能夠在行政上及早作出妥善安排。更重要的是，筆者冀藉着今次推行全面學位化的契機，全盤檢討教師專業發展階梯、教師人手編制及薪酬架構，從根本做起，提升教學團隊的水平，全面提升教育質素。