近期內地關於人民教育出版社（簡稱人教社）出版的小學教材刊物，因插圖醜陋一事鬧得沸沸揚揚，頻頻上熱搜，今次的問題並非出在教材的內容表述上，而是圖片這些感官體驗上。

消委會調查發現，小學生新學年平均買書花費$3,083，中學生就平均要$2,887，分別較上學年上升5.3%及3.6%，升幅顯著高於同期通脹（0.4%）。

為何一定要保留通識科呢？還要堅持是必修科？除了關乎一班教師的生計問題之外，還有什麼重要的原因呢？

了解一下，本年度開始，台灣歷史教育的情形。

近日示威衝突持續升溫，再次引發各界對通識科教材內容的討論。7間出版社同意將現行的通識課本，於10月中前送交教育局接受「專業諮詢服務」，局方會提出優化建議。若書商跟從安排，將可獲上載至教育局網站的書目參考書單，否則不獲介紹。

雖然近年政府實施各項穩定教科書價格的措施，但據悉有部分課本價格升幅遠超平均水平。筆者建議政府資助學校購買「共用課本」，大量購入某些科目的課本供學生課堂上借用。

教育出版與前線教學的關係，就如製藥與診症用藥，兩者屬於不同的專業領域。前者支援後者，後者則有助前者實踐、優化。但一些對業界缺乏認識的人士及相關輿論，往往單從價格等表面因素，就把教育出版業界標籤為唯利是圖、謀取暴利的商賈。在缺乏互信的氛圍下，不難理解教師會與出版業界保持距離。

傳言指內地新版中學歷史教材的當代史部分出現重大變化，「文化大革命」一課被刪去。人民教育出版社10日回應稱，統編初中歷史教材八年級下冊專題講述「文化大革命」，將在2018年3月春季學期投入使用。

教科書又加價！消委會發現，超過九成半的新學年教科書將會加價，平均加幅達百分之三點二，較同期通脹率高一點四個百分點，更是自○八年以來，平均加幅高於同期通脹最多的一年。