Lucy姐姐：親子「打書釘」
不少家長們務求子女暑假及課餘要過得有意義，在天氣炎熱，在街上多走幾分鐘，都汗流浹背的時間；或是打風落雨，不宜在街上走動的日子，都不難發現大型連鎖書店內人山人海，我也親眼目睹不少親子「打書釘」的情景，所以有感而發。
情境一：囡囡在專注地看一本繪本，站在她身後的媽媽便說：「唔好淨係掛住睇公仔，要認埋d字點讀至得架，快d用手指指住d字試下讀啦！」
活在競爭激烈的香港，我十分理解父母把握每個讓子女多認字的機會。但是，父母必須明白「閱讀≠認字」。當幼兒未完全能認字時，他們會依靠圖畫去聯想故事的情節，猜想其意思，激發他們的想象力。因此，家長不用刻意著重子女認讀每一個字。家長可試與幼兒進行圖像閱讀，透過書中插圖的顏色、大小、線條、擺放位置與故事情節連結起來，更細緻的了解故事內容。認字只是閱讀的一個額外獎賞，當子女愛上閱讀，他們的字詞庫就會積累起來。
情境二：爸爸帶著仔仔在逛書店，仔仔興致勃勃拿起一本書，爸爸則說「又係車車既書？岩岩睇左啦。」爸爸拿起一本動物書叫「仔仔，仔仔」
在選讀圖書時，幼兒往往會選擇一些自己喜愛的主題，如：超級英雄、公主、賽車等，作為家長又想子女接觸各個層面的知識，應如何取捨？答案不容置疑。家長應緊記閱讀是為培養幼兒的興趣，他們對自己感興趣的東西特別易產生共鳴。只要子女對書本產生閱讀的興趣，知識在成長的過程中就能積累成一間「黃金屋」。
情境三：爸爸媽媽和仔仔一起看書，但整個共讀過程只用了十秒，這是爸爸說的故事方法：「從前有個小朋友去買野，買左好多野番屋企，完。」
親子共讀是雙方都需要付出的，這是一個共享與交流的時刻。在共讀的過程中，子女會模仿父母閱讀時的用字、語氣、動作、表情等。所以親子共讀絕對是「一分耕耘，一分收穫」的過程，父母多花少心機跟子女閱讀便會在日後得到相等分量的回報，包括道德觀念的培養、專注力的訓練、親子關係的增進等。
童書會：良好的親子關係和閱讀習慣能讓兒童愉快成長，親子閱讀有助建立親子關係，繪本是開展閱讀的重要媒介。
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