林芷楓：教育局應該為中史老師提供課程指引

最近教育局公布初中中史科課程綱領，引來泛民和本土政黨批評，認為是洗腦教育。近年大量低質的愛國運動、團體活動和大人物肉麻的愛國愛港論下，在社交媒體，電視和報紙接收相關訊息，年輕人對國家有反感和認為教育局有政治目的不難理解。重要的是，如何在年輕人心中重建政府和公務員中立，不偏不倚和專業的地位最為重要。 

教育局提出的幾點建議，其實確實值得討論。首先建制和泛民兩派過分聚焦在歷史問題和師資，強硬建制中人如屈穎妍認為不少老師帶有僱見，所以認為中史科成效不佳。本土年輕政黨中人，如香港眾志、進步教師同盟、傘下爸媽等認為，課程強調中國與香港自古密不可分是扭曲歷史，擔心成為洗腦愛國教育工具。筆者認為如果任由政治凌駕教育，隨時引發新一場政治對抗運動。教育局官員宜務實地，用心回應各方的訴求，不妨延長一點諮詢期，收集各方意見。 

不應假設老師會傳授偏激概念

第二，教育局官員應與教協和教聯等團體聯合召開會議，讓各方各派的代表公開透明地討論大家的分歧，尋找共識。局長應該與各個政黨交流，聽取大家的意見、顧慮和建議。當中一點如「港獨屬於沒有不同結論或妥協的議題，列明根據國家憲法及基本法」、「香港不是也不可能獨立」等等的回應實在是言之尚早，倒不如學習匯賢智庫，邀請學者，政治人物和年輕人討論這個議題，讓年輕人根據法律，事實和研究結果，詳細了解港獨的不可行性，而非假設學生會在老師身上吸引錯誤或偏激的觀念，這實在是過分的指控。 

第三，現代教育已經跳出了課室，不少學生吸取知識的途徑來自網絡，不用上課，也可以從 youtube，Facebook和Google找到歷史原材料。教育局與其限制這樣，不容許討論那樣，倒不如訂好方向和方針，讓全港中史科老師知道在哪種框架下授課就行，而不是硬要他們跟隨課綱和指定課本施教，預計這樣面對的反彈會少很多。 

中史科原意是要學生了解國情，掌握歷史，而不是讓政黨，老師，學校和學生成為政治的磨心。經歷多年的教改，難得有機會讓年輕學生有多點機會學習歷史，就不要再失去這個機會，教育局官員不要控制老師教授學生的內容，而是讓他們啟發學生了解中國。 

 

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