Lucy姐姐：真的「Happily Ever After」？
《三隻小豬》、《狼來了》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》，相信這些經典童話故事，大家都聽得滾瓜爛熟。很多童話故事的結局都是「從此他們開開心心地生活下去」，對天真無邪的幼兒當然他們不會多追問，故事好像沒有給幼兒帶來多了創意和想像空間。近年，很多學校都會開始教幼兒有關「五何」，即何人、何地、何事、何時、如何，幼兒要能分辨故事的五何以培養他們的閱讀理解能力。老師們不妨在課堂中會使用這些名著來作例子時，將故事延伸下去，刺激幼兒的思維及引發他們的閱讀興趣。
今天要推介的書是俞雪花的《超級烏龜》，這正正是《龜兔賽跑》的續集。你又想過烏龜勝出了比賽後，會發生甚麼事情呢？故事講述烏龜慢慢贏了龜兔賽跑後，他成為了全鎮的明星，引起一場愛龜熱潮。很多商品印了烏龜的樣子在上面，不少鋪頭用烏龜命名。可惜，熱潮只有三分鐘熱度，因為過了不久，其他動物已經發現慢慢動作很慢，過馬路連燈號也趕不上，他們開始在慢慢背後說三道四。由於動物們不知道兔仔在比賽中睡著了，而被慢慢趕上勝出。因此為了不負眾望，慢慢展開了一連串的練跑運動，希望自己能夠成為真正的「摩打腳」！可是，努力還努力，慢慢始終是一隻烏龜。雖然苦練後，慢慢的速度有增長，但他就筋疲力盡。龜兔賽跑再一次進行，未知今次又是誰會勝出呢？
家長平時跟幼兒說故事時，除了多著重「五何」元素，用問題問幼兒故事的人、地、時、事、物，這有助他們有系統地去思考，利於日在後的敍事能力及文字創作。經典童話耳熟能詳、簡單易明，因此我們更應多加利用。家長可利用經典故事讓幼兒忽發奇想，改寫或延續故事的結局吧！例如：小牧羊人再次講大話時，他的遭遇又如何？灰姑娘的玻璃鞋又另一女孩也合穿，那如何辦呢？白雪公主不吃毒蘋果，讓了給其中一個小矮人吃，結果又會如何呢？
童書會：良好的親子關係和閱讀習慣能讓兒童愉快成長，親子閱讀有助建立親子關係，繪本是開展閱讀的重要媒介。
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