《保良校長傾下偈》懂生活的孩子

幼兒成長速度很快，很多時候我們都用海綿比喻幼兒的吸收和學習能力，但大多的家長都只會將注意力集中在書本知識上，而忽略生活中最基本最切身的自理能力。同時，家長或會認為幼兒長大自會學懂，故令香港的小孩習慣衣來伸手，飯來張口，等待他人伺候。自幼嬌養，只會給人「高分低能」的港孩感覺。

其實，我們的幼兒能力比我們想像中強，而學習往往與能力和態度環環緊扣，他們透過學習生活的自理能力，解決日常生活遇到的困難，從而培養責任感和毅力，建立正面積極的自我形象，並且學懂如何了解自己和他人。我曾有幸到芬蘭作專業考察，這是世界公認教育最好的國家之一，他們在學前階段首要的教學目標不是要幼兒學習多少書本知識，或是考獲多少證書，而是學習如何生存、如何生活，所以他們非常重視幼兒能力的培育，例如每天給予幼兒照顧自己的機會，帶幼兒探索大自然，從中學習不同技能，只要在安全的環境下，不論天氣如何，他們都會鼓勵幼兒學習在不同的環境下生活；他們不會過分擔心幼兒受傷，對於幼兒學習生活自理時，容易弄髒衣服和環境，亦會包容，因為這些都是成長過程中必會經歷或必須經歷的，從這些挫敗和磨練中，幼兒便可掌握改善和提升自己的技能，更會茁壯成長。只要我們在生活中多給空間和機會，香港的孩子也可以是「高分高能」的。

在我們的幼稚園裡，老師們都為幼兒提供全面而均衡的學習課程，除了不同的學習範疇外，亦會涵蓋「價值觀和態度」、「技能」和「知識」，以配合幼兒的不同需要和獨特的發展。我們重視能應用於生活的學習機會，為幼兒提供多元化的能力培育，以配合生活中的不同需要，例如透過自選活動、茶點時間、排洗等讓幼兒學習自理，讓他們學習擺放餐具、剝雞蛋殼、塗牛油麵包、整理儀容、穿脫衣服等，較年長的幼兒更會學習烹製食物。對於成人來說這些都是生活瑣事，但對於幼兒，能完成這些任務，除了需要手眼協調能力和專注力外，亦要具備不怕困難的態度，敢於面對挑戰的精神、理解能力等，而能成功完成，對於幼兒來說，能給他們無比的滿足感，從而增強自信，有助建立正面積極的自我形象。

對於幼兒成長來說，態度和技能相比知識是較難顯然易見的，但卻十分重要，所以若幼兒成長中只重視書本知識並不足夠的，因知識是無窮無盡的，學習是終身事業，我們必須培養高能力、態度正向積極的幼兒，才是長遠目標。期望家校齊心，共同協作，讓幼兒打好自理基礎，贏在積極自信的起跑線上，讓「港孩」不再是貶詞，而是教育的新指標。

 

簡介︰

保良局教育事務部屬下24所幼稚園的校長們在《思考香港》同你「傾吓偈」，分享幼兒教育經驗心得。如果大家有任何育兒問題想問問校長，可以Inbox message 或者電郵《思考香港》，一齊傾吓偈！

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