林芷楓 ：教育改革應以鼓勵學生多元發展為前題

新年期間，帶同子女到親戚家拜年「逗利是」。看着自己活潑的兒女，興高采烈地與其他只有幾歲的親戚小朋友玩樂，實在是一幅充滿歡樂的畫面。家長坐在一起，自然也討論起教育制度，以及子女長大後的出路。家長當然想子女快樂成長，對身邊所有事物保持好奇。但事實上，香港教育仍有不少問題，教師更是首當其衝，筆者有很多教師朋友，在學校已經要處理很多學生問題，回家還要改試卷和功課，根本連假日也未能好好休息。如此繁重的課業，到底是為了培育可以獨立思考的人才，還是訓練機械人？

我們應怎樣看待子女的成功呢？成績好，將來賺很多錢，就算是「成功」嗎？在筆者角度，如果小孩可以在一個教育制度下成功找到自己的興趣，從而長大後向著這方面發展已經是「成功」了。香港的所謂教育改革，有人認為只是愈改愈差，正因為「換湯不換藥」，制度仍然鼓勵以升讀大學為目標，而家長也是不斷追求分數。

不少人都以當醫生、律師等專業工作為成功指標，筆者反而覺得成功指標是，大家可以為自己的理想付出多少，以及在過程中學習了多少做人的道理。每個孩子都必定有他們的優勝之處，如何令到每個小朋友都能享受成功和學習的樂趣才是最重要。在某程度上，香港現在經濟發展單一，也是上一代遺留下來的「成功指標」造成。

但這也不能完全怪罪於家長，香港的學習壓力，很大部分原因是出於大學畢業生的薪酬、晉升機會比沒有大學學位的人相差得多，所以很多家長要求自己兒女以入大學為目標。

筆者建議可增加不同範疇的大學學位，以及放寬收生，但保持嚴謹畢業要求，此舉有助吸納更多學生入讀自己有興趣的科目，讓他們有一展所長的機會。另一方面，政府應開設更多專業學校及在職培訓計劃，並與大企業磋商認可的畢業制度，以及安排一定的職位空缺予表現優異的學生。此舉能拉近有學位與無學位年輕人的薪酬及就業待遇差距，既可鼓勵不適合入讀大學的學生選讀專業學校，盡早就業，企業又可招攬更多不同範疇人才，使香港經濟發展走向多元化。

 

文章只屬作者觀點，不代表本網立場。