文瑜：中小學復課不能等病毒消失
新冠疫情在港持續兩年多時間，中小學生受影響尤其大。過去兩年多，學生在家的時間比在學校更長，政府反覆宣佈全港學校停課、局部進行面授課堂等，至第五波疫情更罕有地提早3月便放「暑假」。有調查亦發現，80%教師及50%家長均指小學生學習差異擴大，有教師更反映，有小一生分不清大小楷字母。盡早復課成為不少學生、家長的心願。
日前行政長官林鄭月娥宣佈，大部分學校最快於4月19日復活節假期後可恢復面授課堂，但是必須疫苗接種率達致90%為前提。以當下本港的疫苗接種情況來看，普遍中學達90%門檻問題不大，但小學及幼稚園仍需奮起直追。
環顧世界，在過去兩個學年中，香港中小學生是世界上受疫情影響最慘的一群人。他們兩年多都沒有正常上課，就算偶爾面授也都是半天。而內地學生，因為疫情管控得當，大部分時間學生都是正常上課的，只是偶爾個別城市需要暫停面授；至於歐美國家，因為他們早就「病毒共存」，學生早就恢復正常上課了。
但學生不能再成為疫情下的犧牲品了，小學、中學分別六年，當中兩三年受疫情影響，試問整個求學階段有多少個兩年？在過去兩個學年中，長期和反復的停課和停學造成了學習損失和輟學率的上升，對最弱勢學生的影響尤為嚴重。停課期間雖然教育局多次強調學校應做到「停課不停學」，但網上教學無疑較少互動元素，而且有調查結果顯示，近半數受訪學生表示在網上學習期間難以專注，而且未能掌握授課及功課的內容。
錯失學習時機傷害較疫情更重
除了本身學業以外，學生在停課期間長時間留在家中、很少跟同學見面互動，這無疑削弱了孩子的社交能力。以小學生為例，這個期間本來是他們開始學習社交的時候，但因為去不了學校接觸人，使得他們性格封閉，甚至有人因為長期在家有了自閉的傾向，可能以後都不懂跟人相處，變得很難融入社會。這方面的損失，遠遠不是一個新冠病毒可以比擬的。
所以盡快恢復學校授課是當務之急，我們不能因為少數人沒有打針，而去犧牲那些願意並且已經打針了的人。這樣就形成所謂劣幣驅逐良幣，對打了針的同學來說是不公平的。
辦法總比困難多，小學經常調班，我們可以利用調班的機制，把打了針的調到一個班正常授課，沒有打針的就繼續在家上網課。你不打針，我尊重你的自由，但代價要自己付，這是最起碼的公平。這樣一來，基於人性考慮，在家遠程上網課的孩子，家長會覺得自己子女吃虧了，就會主動帶孩子去打針。
最後希望整個香港社會都重視教育對孩子的重要性，我們因為疫情已經耽誤了孩子兩三年的時間。幾乎可以斷定，新冠病毒將與人類長期共存下去，難道還要我們的孩子繼續長此以往嗎？他們這代人不該成為疫情下的犧牲品。
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