替兒女補習功課，其實重點不在補習，而在於督促檢查。「今日敎了甚麼書？讀一遍給我聽吧。」你要求他讀，就是讓他溫習多一遍 在家裡面對孩子做功課時，家長態度應從嚴，默錯一個字也要改正，你習慣嚴於治學，也影響他嚴肅對尋求學問的功夫。

學生如果想找好老師，只能尋求補習機構，進一步加劇教育不公平。此外，在補習機構的一系列商業宣傳中，分數的作用與效果常常被誇大，加重只求分數的教育導向。

中國「留學教父」、新東方創始人俞敏洪因受中國高層猛烈打擊互聯網企業、又幾乎「團滅」了校外培訓，個人身價也從260億元縮水到75億元，新東方集團2000多億元市值灰飛煙滅。

補習，真正的問題在於製造了不公平的起跑線，有錢的學生更容易取得優勢。而要解決這個問題的核心，應該是改良其評核方法，讓所謂的「技巧」，沒有用武之地。

筆者於讀大學時，亦曾為不少學生補習，賺取兼職收入。在過程中遇上不少家長因工作繁忙，無暇照顧子女的學習，遂聘請補習老師「陪太子讀書」，務求讓自己心安理得。筆者當然克盡己任，傾囊相授知識，不過最終發現家長的鼓勵才是令同學發奮讀書的最大動力。

連鎖補習社早於應用科技上開創先河，透過視像補習課，打破地域界限，讓同學在不同分校觀看名師的補習課，賺得盤滿缽滿。隨著手機應用程式(Apps)的發展一日千里，補習界均湧現不同的Apps，包括補習配對的Tutorspotter，補習問功課的Dr. Coach及Snapask。