林芷楓: 論校園欺凌 － 內心軟弱的人 欺負更弱的人
九把刀作品《報告老師！怪怪怪怪物！》劇照。
多年前拜讀《路西法效應》一書，其中一個模擬監獄實驗，說明了一個平常非常善良、非常溫厚的人也可以是個凶手，作者引用納粹大屠殺、盧旺達大屠殺等歷史例子指出了罪惡並非只是某種人的特質，值得大眾，尤其是學生反思羊群心態或群眾壓力的惡。九把刀最近的作品《報告老師！怪怪怪怪物！》亦大膽地以暗黑校園青春電影方式說明同樣的道理，讓觀眾反思校園欺凌的問題，值得推介。
該片雖仍以校園為主題，但就由《那些年》的青春愛情劇變成血腥驚悚片。劇中角色多是社會邊緣人，如露宿者、校園被欺凌者、家庭背景複雜的人及獨居老人等。電影以校園欺凌為主題，故事結構不算複雜。一開始呈雙線發展，一邊是大小怪物到處尋找弱者，例如露宿者、獨居老人等殺人覓食，另一邊則講述由鄧育凱飾演的資優生林書偉成為班上的集體欺凌對象，兩者的交滙點在林書偉與欺凌他的同學們做義務工作時，「意外」將妹妹綁回欺凌者的秘密地下室。故事由校園欺凌演變成怪物欺凌。
當弱者變成強者
林書偉由被欺凌的對象，因為參與了綁架小怪物得以進入了以段人豪為首的校園欺凌權力核心，在那群人中，一方面為了融入群體而做著欺凌者的行為；另一方面則暗暗同情小怪物的遭遇，感同身受從而想將小怪物放走。林書偉的心理變化是電影最值得觀賞的地方。他對待被欺凌的對象由不認同、勸告放走小怪物，即便參與也下不了手，如段人豪要求他將小怪物的牙齒拔下他便遲遲不能下手，到表面參與但背地裡讓小怪物吸他的血，都可以看到林內心天人交戰的一面。
直到他無意參與了段人豪殺害老師一事，林書偉開始意識到他參與的所謂「欺凌」已然變質。最後在反擊大怪物計劃中，林在最後一刻倒戈相向，然後對段人豪說，「或許你有一百萬種方法殺我，但我殺你卻只有這一次機會」，而他成功了。
森口老師在《告白》引用櫻宮老師所言「內心軟弱者會欺負更弱的人，受害者只能選擇忍耐或尋死嗎？」似乎一句話便概括了九把刀的《怪物》貫穿全劇的主題。林書偉便如森口一般，由弱者變成強者，在被主宰生命的過程中走向主宰他人生命的角色。如果森口老師的「血的復仇」只是開始，那林書偉的便是終結。
當弱者擁有強者的權力時，如何使用它或選擇不使用它，就定義了你是甚麼人。掌握了怪物的「血」便如掌握著他人的生命，林書偉作為「強者」時又如何呢？他最後對班上唯一一個沒有欺凌他的女孩說「你跟我們不一樣」，當他劃分了「你我」的這種二元對立時便側面訴說了他並不認同這種權力令人腐化的制度。所以他最終毁滅了所有他認為已腐化的人，包括他自己。受害者的確無需只選擇忍耐或尋死，但卻也並不代表可以自由隨便地決定他人的生死。
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