Ashley媽媽：「找找看」繪本

看到竹姐姐說起跟小朋友有一起玩的繪本，我就想起了這本繪本。

書名：《小金魚逃走了》

圖/文：五味太郎

譯者：信誼基金出版社編輯部

出版社：信誼基金出版社

這是我十分十分喜愛的一本繪本，因為它故事簡單、畫風可愛、文字簡潔，主旨清晰。無論是家長還是幼兒，讀起來，都會覺得樂趣無窮。

一看到此繪本名稱中的「逃」字，不難猜到故事是與「捉迷藏」、「躲貓貓」有關。沒錯，小金魚會巧妙地利用自己的顏色、形狀、型態來尋找合適的藏身之處，幼兒要細心觀察和分析，才能將小金魚找出來。爸爸媽媽的角色，是協助幼兒思考和引導他們觀察，而不是告訴他們答案。請記著：此繪本不是試卷，你也不是在考核你的孩子；你是在與孩子共讀故事。只是除享受溫馨外，我還希望藉著你的引導，能引起孩子對顏色和形狀的興趣。即使孩子甚麼都找不到也不要緊，因為最重要的始終是親子共讀的快樂。

我曾在女兒一歲半和三歲時與她讀這本繪本。一歲半的她，除了結局的場景外，其他的場景她已經能找到小金魚。所以到三歲再讀時，在辨認上可謂沒進步的空間。但是，在語言發展--表達和描述上，就有天淵之別了。

一歲半的時候，女兒的表達能力十分有限，基本上是以動作(用手指指出位置)來告訴我小金魚躲在哪裡。縱使我嘗試引導她說出答案：「小金魚匿係邊度呀？上面定下面？」雅舒也只能說：「係呢度」(邊說邊用手指指出位置)。到了三歲，她的描述可豐富了！例如在小金魚躲在窗簾的場景，女兒是這樣說：「小金魚匿埋係呢度呀，佢同啲圓圈一樣顏色咖喎。」可見她能清楚運用語言表達意思。

捉迷藏當然好玩，但是小金魚真是因為貪玩，所以逃走嗎？原來當我們在找牠的時候，牠也在找東西啊！而且牠找的東西十分重要和可貴，就是「朋友」。一歲半的女兒未明白故事的主旨，因為一歲半的幼兒的社交發展仍屬自我中心，「朋友」對他們來說意義不大，故當時的她對結局沒反應。但三歲的女兒讀到結局時，就興奮得邊拍掌邊嚷著：「好野小金魚搵到朋友仔喇！好多朋友呀佢，好似我咁多朋友呀。」所以別以為一本繪本只能讀一次，其實每次共讀，孩子的反應都不同。

 

童書會：良好的親子關係和閱讀習慣能讓兒童愉快成長，親子閱讀有助建立親子關係，繪本是開展閱讀的重要媒介。

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