Carman姐姐：閱讀循環的樂趣
閱讀是一個循環的過程，包括選書、閱讀及回應。提供一個良好選書的情境，能令幼兒擁有輕鬆愉快的心境，享受閱讀的樂趣，開展這閱讀循環。
閱讀循環的起步
根據艾登‧錢伯斯表示，家長在家可建立一批豐富的藏書，讓孩子垂手可得，並把幼兒視為成熟可信任的讀者，讓他們有自由選書的權利，並享受自讀的樂趣。在正式閱讀開始前，亦應提供足夠的瀏覽機會和時間，因為幼兒會從瀏覽中，注意到他們感興趣的書，而展開一連串相關書籍的閱讀。當幼兒在找書時，家長亦可細心聽聽他們的心得，並提供選書上的建議。
閱讀循環的進行
由於每位幼兒的閱讀速度及程度不同，家長亦應放下一定固有的模式，包括指定閱讀時間及完成閱讀報告等。反之，應從觀察中掌握幼兒的閱讀狀況，並讓幼兒盡情享受閱讀的樂趣，如探索故事中的角色人物、情節發展、想像空間及令人讚嘆的遺詞用字。所以家長應讓幼兒檢視這本書到底帶給他什麼，更進一步使他明白自己的閱讀興趣所在。
閱讀循環的回應
幼兒與成人或同儕之間對閱讀的回應，能夠協助幼兒成為思考型的讀者。艾登‧錢伯斯表示回應可分為兩種，包括第一種回應是指讀完一本喜歡的書後，期待再次經歷相同的閱讀樂趣。由於想再次經歷，會驅動幼兒會重讀，因此家長不難發現幼兒有重覆多次同一書本的習慣；第二種回應是讀完一本書後，與別人分享自己的閱讀心得，從而希望家人或朋友會經歷與自己相同的喜悅、內心深處的感受和了解書中的深層次意義。
在與幼兒討論所閱讀的書本時，家長也需要注意有非正式的漫無目的閒談及是有目的正式討論。不論是那種模式都需要幼兒重新回想書內故事，並作出回應。因此，作為一個有能力協助幼兒閱讀的家長，除了漸漸培養幼兒視閱讀為樂趣，亦可再循序漸進讓幼兒提升到思考文學背後深意的層面呢！
Chambers, A.(1995). The reading environment: How adults help children enjoy books? Portland, USA: Stenhouse.
童書會：良好的親子關係和閱讀習慣能讓兒童愉快成長，親子閱讀有助建立親子關係，繪本是開展閱讀的重要媒介。
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