邱振明：香港幼稚園硬件落後大陸！

教育局推出六間新屋邨幼稚園校舍供申請辦學，可惜新校舍仍然無戶外空間。人生於世先受著環境影響，學習環境惡劣，教育事倍功半。

大型遊樂設施「少得可憐」

筆者接觸的大陸幾間著名師範大學教授，直指香港幼稚園硬件環境落後大陸多年。百度百科更如此評價香港幼稚園：「戶外活動場所幾乎沒有，許多大型遊樂設施和體育器械也是少得可憐，而水池、沙池、樹木和草地更是只有大型幼稚園才能看見。因此，兒童的戶外活動和體能鍛煉存在着明顯的不足。」   

大陸幼稚園都有自己獨立的操場，政府《幼稚園工作規程》規定戶外活動時間全日不少於兩小時，更不用跟西方先進國家相比，甚至不及一些發展中國家。香港教育局《學前教育辦學手冊》就戶外空間和活動時間卻從不提及。（近期竟然有一些大陸地區學香港以樓價托經濟之餘，也學幼稚園無戶外空間，真是好的不學，壞的就學。）

我們的社會富裕，卻忽略基礎的幼兒教育（最基礎的是家長教育）。15年免費教育是好，但無觸及基礎問題：大部分幼稚園空間狹窄，政府規劃的幼稚園也沒有戶外空間，遑論私人屋苑。

政府也任由地產霸權剝削香港幼兒的學校生活空間。要發揮孩子無限的潛能，先要掃除發展障礙，並在合適的環境中養正啟蒙，事半功倍。香港兒童面對最大的障礙，和成人一樣，在規劃無原則和地產霸權下生活空間嚴重不足。

半小時戶外時間也欠奉

筆者數十年前就讀徒置區天台幼稚園，尚且有天台戶外空間，想不到現在大多數幼稚園連一丁點都沒有，即使收費昂貴的也多欠缺。目前幼稚園及中心座落公共屋邨、私人屋苑、商場、商業樓宇、社區中心、教會等，有些幼稚園竟在政府街市熟食中心樓上和地庫下！房屋委員會屋邨的幼兒中心和幼稚園大部份都無戶外場地。班房亦是極為擠迫，西方先進國家教室規定每個孩子最少40呎空間，香港幼稚園的孩子卻只有10數呎，再加上幼稚園課程緊迫，教師也少有帶孩子去公園。現在有些幼兒上全日班，或每天上兩間沒有戶外空間的幼稚園，又或放學後關在冷氣開放的補習社，每天連半小時戶外時間也沒有。   

可幸我輩兒時毋須如此，放學後可跑遍所有徒置區的空地，每塊地都有足球場那麼大，天熱時更可在晚上搭帆布床露營，小學已跑遍山頭，活動空間豈是那小小的冷氣室內活動室可比？即使家境清貧都可以大地任我行，行動、思想也自由。現在的幼稚園不再是幼兒的花園，而是擠迫的囚室。囚犯尚且有戶外活動空間，幼兒卻沒有。   

政府規劃和設計究竟有沒有考慮到用家，即未來主人翁的需要？是政府不理會或是不懂幼兒身心發展，還是只從公共財政角度看問題，而沒有從教育角度力爭？還是議而不決，決而不行？為何坐擁幾千億美元儲備的香港政府，可以對重要的幼兒教育環境毫無規劃？政府為大中小學校舍都預備了戶外場地，為何幼兒教育就沒有，以致我們硬件環境落後大陸20年呢？   

欠戶外活動影響幼兒身心發展

幼兒長期在室內冷氣空間活動，易受風寒，體弱易病。缺乏戶外活動，體能發展不足，變成「東亞病夫」。與動作息息相關的感覺、認知、情緒和社交發展也受到窒礙。教育和醫學界也發現愈來愈多發展問題如感覺統合障礙，即是未能有效獲取、處理、適應感覺訊息和作出反應和行動。孩子在感覺與大腦和身體協調出現問題，影響到活動、生活和學習。

幼兒心智也受活動空間小影響，視野狹窄，勇氣不足，解難能力差。自小在擠迫的空間生活，再加上成人處處管控，孩子失去自主使用私人和公共空間的能力，久而久之逆來順受，思想受到限制，世界觀變得狹隘。

孩子從少就要自由與環境互動，在發展關鍵時期，興趣和學習意欲遭到妨礙而無法發展，就難以自然地適應環境，精神方面的發展都會受到阻礙。孩子要喜愛環境和對環境產生興趣，才能克服一連串的環境阻難而獲致獨立能力，去適應環境甚至世界。 

還望政府和教育界為香港幼兒設想，不要他們再困於狹隘環境而限制視野，不要讓他們在地球村遭淘汰。