郭金鋒：基層學生如何自救？

面對新冠病毒疫情，中學文憑試大受影響，而大學生們也面對就業職位減少殘酷現實，工作機會和前景毫不樂觀。停課帶來的不單止是少了課堂活動，更突顯了貧富差距下，學生在這段期間不一樣的收穫。

據知有些學校未有全面提供網上教學，就如一些非傳統名校的個別老師只是透過電郵和發放些短片，讓學生交功課便了事。如此一來，家境好些的學生，還能透過私人補習來加操。但試想想，私人補習的龐大開支，對於基層家庭是何其大的一種負擔呢？

另外，不少基層家庭未必有電腦和流暢的寬頻服務，從傳媒報道中就經常看到一些家庭，孩子需要輪流使用電腦，而部分劏房戶更未能申請寬頻。

筆者認為，疫情下所帶來的衝擊是難以估量的，但老師和家長們都可以多做一點，首先是要多給予鼓勵，主動與學生交流和了解他們的需要，同時對學生的學習方法提出建議。如果孩子是即將畢業的大學生，則應該給予諒解，在這個經濟下行的情況下不要給予太大的壓力迫使他們一定要找到工作。

而且，教育局不妨額外提供基層學生津貼，讓他們可以在未來幾個月，前往一些共享空間和咖啡室讀書，以彌補他們未能在學校和圖書館讀書的問題。

在就業方面，政府應該參考早年的方案，為今年畢業生提供半額資助，鼓勵各行各業的公司和企業，盡可能聘請畢業生，這樣才能避免失業率進一步攀升。

教育局除了研判DSE考試日期，也要準備好萬一要延至九月復課，學生們如何趕上課程和保證自修的學生們能讀好書。這裡談及的是近百萬學生，也代表了四至六年後的競爭力。如果學生們沒有掌握到足夠的知識，影響深遠。在可行的情況下，政府不妨給予圖書館多點資源，加強宣傳網上圖書庫，購入多些電子教科書，讓學生借閱。目前Hyread英文、STEM、歷史的資源庫不錯，館方可以加大借書額度到30本，讓學生在網上多學習和進修。

這一刻，年輕人需要互相打氣，一起成長。這一代年輕人面對的挑戰比上幾代人都多，先裝備好自己和不要浪費在家的時間，日後便會領略到捱過難關的得著和鍛鍊的重要。