以科技推動STEM教學
立法會秘書處去年6月發表一份有關培育本地人才的研究簡報，指出雖然政府大力投放資源推廣科學、科技、工程和數學相關學科的教育（STEM教育），但本港的STEM發展不及其他地方，而且本港STEM教育存在多項問題。面對世紀疫情，香港的學校現已改為網上上課，除了傳統課目外，有關STEM的教育亦需與時並進，利用科技達更理想效果。
STEM是代表科學(science)、科技(technology)、工程(engineering)及數學(mathematics)各科英文名稱的首字母縮略詞，於2001年由美國提出，指以教授上述4 個指定學科為本的課程。STEM課程涵蓋21世紀所提倡的四項能力，即思辨及問題解決能力(critical thinking)、創造能力(creativity)、協作能力(collaboration)及溝通能力(communication)。
香港政府於2015年發表的《施政報告》首次提出推廣STEM教育，雖然投放大量資源，但發展步伐順暢與否取决於多項不同因素，例如學校擁有及願意投放在STEM的資源、STEM課堂的時間編配、教職員的專業知識，以及學校在設計學習活動時能否在STEM業界內物色合作夥伴。同時，2019年一項調查亦發現，有超過一半前線STEM教師表示，面對硬件設備不足及缺乏適合STEM教材的問題。
現時，不少初創企業投入教育科技的發展，包括結合STEM與科技，為學校提供支援。例如初創Hidden Boss就為學校提供量身訂造的教材設計方案，其產品STEM City在香港教育大學的教授和本地小學支援之下，將遊戲與大數據結合，為學生提供創新又有趣的學習體驗。另一間Avatech Innovation Limited則將創新的AR及VR技術融入教育，以科技改善傳統教學模式，老師只需透過應用程式，便可進行地型模擬、山勢展示及相關知識，並分享螢幕到Zoom/Google Meet等遙距教學應用程式，進行遠程教學。
為了提供更多創新方案以提升STEM教育的質素，數碼港與STEM+E Consortium將於1月30日(星期六)舉辦STEM+E Summit x EdTech Demo Day，邀請20多間專注於STEM教學方案及其他教育科技的初創企業參加，向中小學校長及老師介紹最新的STEM教學配套資源、遊戲化教材及輔助教學工具等科技方案。有關活動費用全免，
