寒柏：如何推廣中國歷史？

幾年以來，很多人都提倡要重新加強中國歷史教育，從而增加學生對國家的理解，並可增強他們的民族認同感。

可是，香港由殖民地年代至今，中國歷史的中學課程編排，都無法達至這個效果。其中一個原因，便是相關的課程及試題都設計得太悶；即使是歷史愛好者也會感到吃不消。

此外，殖民地年代的中國歷史課程，還有一個很大的問題。當年，一般只有初中生修讀，中國3,000至5,000年的歷史，大部份都在中一至中二便會讀完。中三則只集中細讀清史和近代史。最有趣的是，清初康雍乾共134年，只一堂便教完；餘下133年左右的清史和之後50多年的近代史，講述我們如何喪權辱國，或怎樣被列強欺負，則用了差不多一整年去講！

結果，讀完這3年中史，莘莘學子會有什麼體會？

最多人會認為，中國在很久以前也不錯，但近代則完全不行了。近代中國的屈辱，明顯被編排課程的人不成比例的放大！亦有人被西方學者所誤，在分析中國清末至近代史時，立場十分偏頗，甚至乎一直引用錯誤的資料。

無論如何，如港府有意推廣中國歷史，這中學課程肯定要重新「打造」。若只簡單的沿用殖民地年代流傳下來之教材，則肯定不會做得好。那麼，中國歷史應該如何教呢？

1. 中學課程始終要與大學有一定的銜接，不能完全自由發揮。但我們只取其精義便算，實不必窮其枝葉。今時今日，基礎教育之目的並非想要學生提前讀完大學首兩年的課程。因此，我們可以取其「骨架」，但不必太深究其「血肉」，當中冗長無趣的細節不妨先略去。

2. 大家又可以想一下，歷史愛好者一般喜歡那一個範疇的中國歷史？我們何不把有趣的歷史先盡量收錄在教科書？

● 例如，很多朋友都喜歡「楚漢相爭」之歷史；與這個時代相關的成語，大約有接近60個。什麼「破釜沉舟」、「背水一戰」、「暗渡陳倉」、「一飯之恩」、「胯下之辱」、「登壇拜將」、「多多益善」、「霸王別姬」和「四面楚歌」等等的劇情，簡直比小說還要好看。劉邦、項羽和韓信更是不可一世的英雄人物，有誰會認為這段歷史沉悶？

● 當然，更多人沉迷的自然是三國歷史。由於《三國演義》的關係，大家對三國史都不會太陌生。此外，我們都玩過很多相關的電腦遊戲，亦看過不少以三國為題材的網絡小說、漫畫和電影。不少人更因此而熟讀「正史」，對三國的皇帝、文人和武將都是如數家珍，肯定比中學老師更熟書！ 

● 談起演義或小說，亦有不少傳統劇目與「唐、宋、明」三朝的開國歷史有關。若談起「北伐」呢？除了三國孔明的「鞠躬盡瘁」之外，我們也會聯想起宋朝岳飛的「盡忠報國」。談起打仗，我們會記得「秦弩」，也會想起諸葛亮的「八陣圖」、岳飛的「拐子馬陣」和戚繼光的「鴛鴦陣」。這些歷史片段，絕不會比武俠小說遜色！

● 說起文治，當然會想起宋仁宗治下那文人輩出的盛世。而且，北宋的「熙寧變法」和「慶曆變法」，難道不好看嗎？另外，大家也不會不知道明朝張居正的「一條鞭法」罷？即使全都拋諸腦後，大概仍會對雍正時期的「攤丁入畝」和「火耗歸公」有些印象。此外，某些香港人就是對「改土歸流」的歷史不認識，才會蠢鈍如豬，竟然走去支持「港獨」！這些中國幾千年來的政經變法不僅有趣，還對理解現代政治十分有用！

● 有人戲稱，港人只喜歡談金錢。我們也可以說「財金政策」呀！至少有3,000年的中國金融及貨幣史，難道不有趣嗎？你想知道漢初的鄧通是誰嗎？他如何致富？朝廷為何會開放鑄錢？後來又為何收歸中央？你沒聽過唐朝的「飛錢」？但你至少知道宋朝的「交子」、「會子」、「交引」、「茶引」和「鹽引」罷？美國「華爾街」當然了不起，但你聽過千多年前汴京裡的「南通巷」嗎？

3. 怎樣編排中國歷史教材？只要有趣的故事就先盡量收錄！我們可以到書局查看什麼題材的歷史書最好賣，我們也可以參考從前的戲曲和演義小說，更可以多看看現代的電視劇、漫畫、網絡小說和電腦遊戲。投其所好，是最直接的法門。

4. 有人認為，很多流行文學裡記載的都是「野史」，但又有什麼問題呢？根本宣揚「野史」及「秘聞」才是「推廣歷史」的最佳法門。有誰會深究隋煬帝如何興建「大運河」？但肯定會有人想知他如何「荒淫無道」！我們記得正史中，羽扇綸巾的是周瑜，並非孔明。但教科書裡出現孔明「借東風」的故事亦無不可。慈禧治下的「同光中興」有多少人會記得？但如果我們戲說「慈禧的秘密生活」，則恐怕會有很多觀眾。談起慈禧太后，她在年輕時明明是一個很有古典味的大美人，何不把網上流傳的那張「電腦模擬圖」都收錄下來？ 其實，野史也反映了中國古代社會狀況、價值觀及文化，亦不妨多談，只要交代清楚那些部份並非正史即可。

5. 中國歷史內的趣事有很多，我們絕對可以設計一個為期5年的必修課程。為了鼓勵學生認真學習，試題亦不必太深奧或刁鑽。既然讀歷史也難免要背誦，我們何不在教科書之外，另設兩、三本「精讀」？考生把相關題目背熟了，就至少能拿到不錯的成績，不是很好嗎？這種側重背誦的學科，實對「寒門學生」有利，亦算是對香港教育只向有錢人傾斜的一種修正。

總的來說，如果我們真的有心推廣中國歷史，便應該發挖這個世界裡的更多趣聞，不宜抱殘守缺。最重要的是，教材裡應該流露出對中國歷史和文化的一份溫情與敬意；港英殖民地時代的課程，更應該完全棄掉！

 

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