兩地民眾透過這條高效高速的鐵路運輸，能夠以比以往更高效、更頻繁地去感受兩地的差異，尤其是在發展上的差異，這就對兩地進一步改善優化自己的便民公共服務，以及提供更多發展機會帶來了比以往更強的社會推動力。

從2012年至今，也就是有DSE以來，一直都是八成以上高考狀元的大學選科。換言之，香港高考成績最好的的頂尖級學生，沒有一個選擇與STEM或創意科學相關的學科，這麼多年以來一個都沒有！

自從特朗普上台以來，又是貿易戰叫囂，又是制裁中興企業，又是在南海繼續攪局等，中美關係越發緊張而未見談判緩和跡象，因此有不少評論員開始用新冷戰來形容。但有趣的是，人們一方面把近來的中美緊張關係稱之為「冷戰」，但另一方面又拼命強調這個所謂的新冷戰與舊冷戰的區別。

很多國人近乎熱情地欣賞甚至頌揚普京和俄羅斯戰鬥民族，似乎他們總是最強硬回應美國和西方的挑釁。其實，國人這種「俄人必然強硬論」，恐怕更多只是心理學上提到的「移情Transference」作用。

應充分利用國家推動粵港澳大灣區發展的機會，逐步拓闊香港青年學生的發展視野，提升他們回內地或者至少從大灣區這個粵語區開始的就業發展的意慾，從而逐漸打破香港個人發展的堰塞湖困局。

客觀來說，香港提出資訊科技教育、STEM教育的政策不算很晚，可以說有好幾年的了。但作為一名中學校長，筆者認為在香港的基礎教育階段，尤其是中學階段，要踏踏實實的落實STEM教育，趕上國家與國際的創科教育發展趨勢，至少有三個問題必須切實解決。

11月4日，全國人大常委會通過將《國歌法》納入香港《基本法》附件三，政務司長張建宗表示，港府會盡快展開本地立法程序，訂立本地的《國歌法》條例。因為內地和香港是兩種截然不同的法律制度，所以把本身屬於大陸法的《國歌法》轉變成普通法的《國歌法》條例，難免出現若干爭論。對於這些爭論，筆者整理了以下自己的看法。

一場漸進式的政治試探遊戲，將會陸續挑戰這種親疏有別的政治誹謗檢控制度，乃至搖撼李家的統治認受性。如果說，李光耀相當於朝鮮李氏王朝的太祖爺，那麼李顯龍到底是太宗李芳遠(十五世紀初朝鮮王國第三任君主，在與兄弟鬥爭的過程中，奪得王位，並開創盛世)，還是南唐李後主呢？