2019年，香港爆發史無前例的反修例風波。除了公務員，許多領政府薪水的專業人士也紛紛走上街頭反政府。中國政府研判後得出一個結論：港府長期施政不力，其中一個原因正是來自司法、教育和社福界等「三座大山」的阻撓。如何整頓這「三座大山」，也成為了北京當局調整治港政策的一大重點。

退休校長、津貼中學議會前主席林日豐說不反對年輕人適度追星，又倡議在地區成立家長教育中心，提供培養訏程。

面對人口結構調整引出的「殺校」潮。退休校長、津貼中學議會前主席林日豐倡議希望凍結六年中小學的數目。

林日豐提出凍結六年中小學的數目，我希望取得緩衝時間，可與不同的持份者討論一個對學生有利的方案。

今屆立法會功能界別選舉中，教育界可以算是各個界別之中競爭最激烈的一個界別，「如何應對殺校」成為各個候選人的「成敗關鍵」。

思考如何改革香港的教育問題時，我們絕不能僅僅站立在教育工作者的角度思考，而要站在更宏觀的角度，去思考整個社會的需要，乃至配合國家和世界局勢變化的需要。

教協和教育界立法會議員葉建源等人不但不鼓勵老師主動參與檢測，以保障校園健康，反而提出所謂「老師檢測屬個人決定」的論調，其實就是變相鼓勵教師抵制檢測。

根據不少研究和報道都發現，得到了躁鬱症的人士，佔全球整體人口比例約為1%，意味每100人就有1人有類似的情況。