香港專業教育學院（IVE）幼兒、長者及社會服務學科亦有教授遊戲設計及編程專業知識，裝備學生掌握STEAM教育。

地理資訊系統（GIS）可把數據進行高效整合和分析，然後以圖像顯示分析結果，有助全面決策，並方便與不同受眾溝通分享，可謂結合地理空間知識、統計、數學算式和模型的重要工具。 我期望教育當局能將GIS加入STEAM （科學，技術，工程、藝術和數學）中，豐富年輕人的解決問題能力，增強他們的地理空間智慧，為建設更有智慧的未來而努力。

今天全球智能裝置收集到的數據正爆發式增長，而數據有八成與地點相關，加強學生的數據敏感度和地理認知也不可缺少。所以，當局在STEAM教育的政策上，也應考慮把高效的空間數據分析工具「地理資訊系統」（GIS）納入常規課程，以增強學生的解難能力，協助他們謀求更優質的就業機會。這樣，青年人對前景才有希望。

世界技能大賽今年舉行特別賽中，香港派出30名選手參與26個比賽項目，其中赴韓國及日本參與資訊科技相關比賽的香港專業教育學院（IVE）資訊科技學科高級文憑畢業生報捷，在「流動應用程式開發」、「3D遊戲技藝」、「雲端運算」，以及「信息網絡佈線」四個項目勇奪優異獎章，印證香港選手技術水平實力，備受國際認可。

當局既然決心要走創科，再發展新工業，就必須從根源上去配合，從學科設置上入手，從小培養學生的工科能力，才可以在未來，保證香港有足夠的創科人才。

「STEM」也好，「STEAM」也好，相信最重要的目的，並非要求學生樣樣精通、多才多藝，它的核心要求是啟發學生自行想像，創造自己喜愛、自己認為有價值的作品。

LEGO性價比就相當高，既耐玩又變化多，是家長及教師訓練子女STEAM (科學、科技、工程、藝術、數學)綜合能力的最佳之選。

過往不少人重視STEAM，只是認為可成教育創科搖籃，但最近研究發現，原來對學生的心理質素大有幫助。